4--《去打开大自然绿色的课本》第2课时教学设计.docVIP

4 去打开大自然绿色的课本 第2课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够结合诗句和自己的生活体验，理解为什么说大自然是“绿色的课本”。 3.从本文学习反复、押韵、拟人的写作方法，并试着仿照课文第四节的写法试着写一小节。 4.在对课文语言的品味过程中，体会大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。 【教学重点】 在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 【教学难点】 从本文学习反复、押韵、拟人的写作方法，并试着仿照课文第四节的写法试着写一小节。 1 新课导入 方法一 一、复习导入新课： 师：通过上节课的学习，我们知道，大自然是绿色的课本，这“绿色的课本”能让我们看到哪些美景?作者又是怎样具体描绘的？让我们带着这2个问题走进大自然，看！祖国已经向我们敞开了绿色大门，发出了亲切的召唤。引读第一小节 [设计意图：以复习设疑的方式引入，便于学生过渡到新知，同时增强了学生的好奇心，为讲授新课做好铺垫。] 方法二 一、设疑导入 师：同学们，经过上节课的学习，我们对课文的生字词以及主要内容已经有所了解，那老师想回到课题问你们一个问题，你知道作者为什么要把大自然说成“绿色的课本”吗？它们两者有什么一样的地方？（指名回答）请开动脑筋，认真思考一下。 （学生思考回答） 师总结：是的，因为大自然生机蓬勃，充满活力