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面向应用型创新人才培养测试技术教学改革研究 　　[摘 要]测试技术不仅是一门理论性很强的课程，同时也是一门实践性非常强的课程。可以结合我校建设应用型本科院校的宗旨，对传统测试技术的教学体系构架进行改革。应在处理好课程理论学习和实践培养关系的基础上，改革实践教学的内容和方式，激发学生学习的兴趣和学习动力，并在理论学习和实践培养的基础上，提升学生的实践创新能力。 　　[关键词]人才培养；测试技术；教学改革 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）04-0155-03 　　○、引言 　　测试技术是工程学科领域一门重要的专业课，与通信技术、计算机技术共同构成信息产业的三大支柱，同时也是机械工程的一项基础技术。它涉及非常多的学科领域，是一门综合性非常强的课程。它不仅涉及的知识面非常广，同时对数学和物理知识的掌握程度要求也较高，所以学习起来会有比较大的难度。如果纠结在理论深度上，不利于学生对知识的掌握，也会打击学生学习的积极性。测试技术不仅是一门理论性很强的课程，同时也是一门实践性非常强的课程。可以结合我校建设应用型本科院校的宗旨，对传统测试技术的教学体系构架进行改革。应在处理好课程理论学习和实践培养关系的基础上，改革实践教学的内容和方式，激发学生学习的兴趣和学习动力，并在理论学习和实践培养的基础上，提升学生的实践创新能力[1][2]。由于教材的凝练需要一定的周期，这导致教材内容与当前测试技术领域的发展有些脱节，不能很好地反映测试技术的先进水平，这需要在教学过程中进行补充完善。同时，应加强实践教学环节，在课时无法进行调节的前提下，可以考虑在当前的教学计划允许的范围内，在课程进行的过程中，更多地融入具有先进性、实践性的教学内容，以更好地印证测试技术的综合研究性和实用创新性。 　　一、教学内容改革 　　首先应对教学内容进行适当的调整。由于教材编撰的特殊性，教材内容和当前相关技术发展水平不能很好地挂钩，一般教材的编写也会偏向更传统的领域，缺乏对新技术、新方法和新型传感器的?论，这不利于新世纪创新性应用人才的培养。 　　针对我校应用型本科的人才培养定位，要着重加强测试技术在理论掌握基础上的实践应用，并且在学习中充分利用创新性思维，给学生以更多的思考和发挥的空间，以达到创新性应用人才培养的目的。 　　基于以上情况，作为专业课教师应该在满足当前教学根本要求的基础上，不断对实际的授课内容进行补充完善，通过实时添加在传感检测领域出现的新技术、新应用，及时将测试技术领域的最新科研成果和发展情况融入教学内容中，在已有教材的基础上，不断对教学内容进行更新补充，力争使课程的教学内容跟上学科的发展进程，使学生能够及时接触到测试技术领域的新技术、新应用，并对测试技术的未来发展有更好的认识。 　　当然，在不断补充完善测试技术新技术、新应用的同时，对测试技术领域的基础知识和经典技术及应用必须进行保留，可以在分析完理论基础和基本应用的基础上，加入一些新的应用领域和应用方法，以拓展学生的视野。 　　为有效地在有限的时间里让学生了解和掌握更加全面的测试技术知识，可以将一些测试技术领域中有共性而且重要的问题融入不同的环节中进行简要介绍。例如在学习传感器特性时，可以介绍关于传感器和测试系统的误差测量和误差修正技术；在学习使用测试技术时，可以介绍一些先进的信号处理和分析的方法，以及一些常用的先进的分析和仿真工具，如Matlab的应用[3][4]和Lab view的应用[5]。 　　应变片是传感检测领域中一种重要、经典的传感器，它的理论知识和基本应用都是很传统的，在当前的科技发展和生产实践中也有很广泛的用途，这在授课内容中必须要保留，但是可以考虑补充更多新的应用领域和方向。传统的应用举例是称重和常规测力的应用，但是我们可以结合更多更新的应用举例来加强学生对理论知识的理解和消化。 　　基于教材本身的特点，每一本教材都会有它的局限性，不可能面面俱到。而作为一所应用型本科院校，我们培养的学生要有自己的特点，要让学生毕业以后有基本的就业方向。基于此，我们需要考虑在已有教材的基础上适当补充添加一些测试技术手段和应用领域，让学生能够对测试技术目前的发展和应用情况有更广泛的认识。例如，可以考虑补充一些机器人领域的传感检测技术[6]和机械工程中常用的新的无损探伤技术，甚至可以将传感检测技术的应用由机械工程领域扩展到医疗健康领域，以拓展学生对测试技术的认识。 　　二、教学方法改革 　　测试技术是一门理论性和实践性都很强的课程，但是目前的教学方法偏向于重理论分析，轻实践应用。同时，课程理论所涉及的知识面比较广，如果完全按照传统的理论课的授课模式，一味地进行理论知识的讲解，难以调动学生的学习兴趣和学习积极性，难以达到理想