乐清中学学生生涯规划指导方案.docVIP

乐清中学学生生涯规划指导方案 一、?????? 前言 瑞士著名教育家裴斯泰洛奇曾说：“高中课堂决定着一个名族的未来。”高中，是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。然而当前，不少中学生面对自己的未来发展方向并不十分明确，存在着“学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无方向”的现象，令我们身为教师者忧心忡忡。为了顺应社会发展和学生个体发展需求，对高中生进行生涯发展指导，有效地引导学生健康成长，这是摆在教育工作者面前的一项重要使命。 “生涯”一词指的是从事某种事业或活动的生活，含有职业之意。著名的生涯发展研究者舒伯认为，生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生的各种职业和生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。生涯教育是教师引导学生学会自我认知、了解社会职业生活，进而思考人生、生活与工作意义的教育活动。 国外学校对学生生涯发展指导，通常进行四个步骤：第一步，全面调查研究，掌握学生情况，了解学生对专业、职业的意识；第二步，搜集、整理和传播职业信息；第三，开展形式多样的职业生涯指导活动；第四，升学或就业安置。近年来，我国学校层面的职业生涯教育逐渐兴起，但多处在探索尝试阶段。借鉴国内外的生涯教育经验，结合我校实际情况，提出如下工作思路。 二、?????? 总体思路 为全面推进我校师生自主发展，努力把“为每一位学生创造自主发展的无限空间”的教育理念化为具体的教育行为，围绕“高一学会适应，高二不断超越，高三成就自我”这一主线，分层次确立各年级指导重点，即高一“立志成才”教育和学业生涯规划指导；高二理想教育和生活生涯规划指导；高三“三观”教育和职业生涯指导。同时常见校内外两大教育板块，分四种途径具体实施生涯教育，包括教学领域中开设生涯发展指导课，学科教学中个别渗透生涯知识内容；德育工作中开展各类学生社团活动、“种下一棵理想树”等年级主题活动、生涯规划系列主题班会以及生涯发展个别咨询等；在社会实践生涯体验中开展学军、学农、学工；同时利用家长学校，进行家校合作，并通过教师自身研修，共同推进生涯发展。 据此，形成“一条主线，两大板块，三个层次，多种途径”这一富有特色的生涯发展教育模式。 教学 德育 教师研修 家校合作 生涯体验 三、?????? 具体途径 1、生涯发展指导课程 依据相关资料，开发生涯发展指导课程，预想的课程结构如下： 表1 乐中生涯发展指导课程结构 模块 类别 课程 主要内容 基础型 必修（高一、高二） 高中生心理健康教育 自我认知、学习心理、人际交往、个性品质等 生涯发展系列讲座 生涯认知；生涯探索；生涯选择 选修（高一） 我的人生我做主——生涯规划课 生涯发展规划介绍；全面认识自我；认识专业和职业世界；学业规划等 专业型 ? 选修（高一） 借助 “CareerSky”高中生涯发展教育系统开展讲座 认识自我、认识专业、认识学校、认识职业、文理分科 选修（高二） 学生公司等 学习了解理财、企业运营等 选修（高三） 借助 “CareerSky”高中生涯发展教育系统开展讲座 认识专业、认识学校、认识职业、和志愿选择 1）?基础型课程 A.必修类?结合高中三个年级的不同特点，分别开展以职业生涯认知、职业生涯探索和职业生涯选择等为主题的有关生涯发展的基础性讲座，要求学生必须参加。同时通过高中生心理健康教育课程，引导帮助学生更好地了解自身的兴趣、能力、价值观与个性，获得更高的自我认知，形成对教育、职业等合理的认识。 B.选修类?从自我探索、学业规划与职业规划三方面对学生进行生涯发展教育，由学生根据自身需要，选择性参加。 2）?专业型课程 一是考虑引进“JA中国”开设的经济与商业方面的高中课程。或者联合当地企业家的力量，邀请各领域企业家到校指导学生，我校老师从旁配合。 附：“JA中国”简介 JA(Junior Achievement)是全球最大、发展最快的非营利商业和经济教育组织，旨在启迪和教育青少年重视市场经济，并通过学习和参与商业活动来提高他们未来的生活质量。它成立于1919年，总部设在美国科罗拉多州。自创建以来，JA已为世界各国的青少年提供了广泛的商业和经济教育。目前，JA在全球近100个国家设立了连锁机构，每年为800多万青少年提供免费的商业和经济类课程。 　　JA中国(Junior Achievement China)是一个非营利组织，在周保罗先生和周氏家庭基金会的支持下于1993年成立。2006至2007学年，30多家知名跨国公司赞助了JA中国的课程和活动，4,500多名企业志愿者参与授课，来自北京、上海和广州的14万多名学生参加了免费的JA课程。这些课程将有助于他们成长为未来的国际型商业人才。 二是考虑引进了高中生生涯发展教育系统（网络版）。本系统共分成六大部分：认识自我、认识专