人教版九年级语文上册课件：第三单元第10课(共27张PPT).pptVIP

第三单元 考点链接 学习目标 1. 积累文言词语，培养翻译和朗读的能力 2. 了解文章寓情于景、卒章显志的特点，学习记事、写景、议论紧密结合的写法 3. 领会名言警句的深刻内涵，学习精练、生动的语言 4. 感受作者博大的胸襟，体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想 考点链接 考点链接 【考点1】了解古代的一种文体——“记” (1)“记”的特点：作者对现实生活中的某个事物有所感受，然后不拘一格地抒写出来的文章都可以叫作“记”。它主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 (2)“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》；另一类是从对事、景、物的描述中，自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。本课文属于第二类。 考点链接 考点链接 【考点2】品味叙事、写景、抒情和议论融为一体的写作方式 本文由叙事入手交代写作缘由，再由景物描写写到“迁客骚人”的悲喜情怀，巧妙地与“古仁人”之心作对比，自然引出议论，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，揭示主旨。 考点链接 考点链接 【考点3】理解对比手法的作用 (1)写阴景，抒悲情；写晴景，抒喜情。一明一暗，一悲一喜，对比鲜明。 (2)“迁客骚人”悲喜的个人情怀和“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的对比，突出“古仁人”的博大胸襟，也为下文揭示主旨作铺垫。 考点链接 考点链接 【考点4】骈散结合，语言凝练 文章以散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。如开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；文末议论、抒情语段骈散结合，抑扬顿挫。这样，骈散交替，叙议结合，富于变化，文质兼美，使文章具有很强的艺术感染力。 名师导学 1.背景解读 滕子京与范仲淹的友谊：滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京因为支持范仲淹的政治改革，而遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京接任范仲淹庆州知州职位。庆州任上，滕子京被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。 范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 名师导学 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 本文生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”“喜”之情；通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 全文可分为三个部分： 岳 阳 楼 记 叙述(第1自然段)：交代了重修岳阳楼的背景、盛况以及作记的缘由 描写、抒情 (第2～4自 然段) 写景：“淫雨”“阴风”“浊浪”“樯倾”“楫摧” “虎啸”“猿啼” 名师导学 描写洞庭 湖全景 空间：“①_____________________________________” 时间：“②________________________” 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千 写暗景抒 悲情 抒情：“登斯楼也，则有③_____________________， 满目萧然，感极而悲者矣” 去国怀乡，忧谗畏讥 写景：“春和”“景明”“沙鸥”“锦鳞”“岸芷” “汀兰”“皓月”“浮光”“静影”“渔歌” 写明景抒 喜情 抒情：“登斯楼也，则有④_____________________， 把酒临风，其喜洋洋者矣” 心旷神怡，宠辱偕忘 议论、抒情 (第5自然段) “古仁人”的胸怀：“⑤________________________” 点明主旨：“⑥___________________________________” 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 名师导练 一、字词解释 1. 解释下列句子中加点词语的意思。 (1)滕子京谪守巴陵郡______________ (2)百废具兴______________ (3)属予作文以记之___________________ (4)横无际涯______________ (5)前人之述备矣______________ (6)连月不开______________ (7)日星隐曜______________ (8)