楼宇庆-复旦大学物理教学中心.PPTVIP

挑战 杨、丘两位先生对中国教育的估计都是对的。就90%本科学生的质量而言，特别是中国较好大学的学生质量，总体而言确实不差；但是，就最优秀的10%的拔尖创新人才而言，我们学生的基本功比较扎实，但创造性确实不如美国最优秀的大学生。 在急功近利的大环境，如何把10%尖子学生培养成世界一流大师级人才？ 叶企孙教学思想 只教授学生最基本的知识 理论与实验并重 重质不重量 彭桓武治学经验 学问主动 学友互动 良师鼓励 环境健康 黄昆治学之道 如何教育学生做人 心态 志向 理想 兴趣 学习知识 ——贵在主动 创造知识 ——三个善于 Department of Physics Tsinghua University 2004秋季学期物理系学生大会 物理系培养目标 ? 按照“厚基础，宽口径，重能力，求创新”的人才培养要求，物理专业毕业的本科生掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学、外语基础和实验技能，能在物理学及相关高科技领域中从事科学研究、技术开发、教学及管理工作。 结论 培养一流人才是中国一流大学第一位的任务 要为一流人才成才精心营造一个好的环境 因材施教、个性化教学 让学生有仰望星空的空暇和兴致 成才先成人 谢谢！ 清华物理系“普通物理课” 传统的中国综合性大学的普物课 美国大学原汁原味的全英文“大学物理” 卢德馨“大学物理”创新性