核心素养视角下的高中英语听说.pptVIP

口语教学活动设计的要求 1、贴近生活，激发兴趣，激活交际。 2、人人参与，有话可说，感受成功。 3、主题贯穿，课内外拓展，真实话题。 4、创设开发空间，创新语言产出。 5、任务逻辑性与层次性，体现任务链。 6、创新评价，情感体验，自主发展。 听前活动特点 听前活动 主题相关性 目标明确 多样性 简洁性 与本单元主题相关 与听力文本主题相关 热身 唤醒旧知 认知新语言 复习旧语言 图片 音频 视频 微课 体态语 对话 表演 音乐 实物 时间几分钟 形象 直观 生动 有吸引力 听中活动 目标 活动 评价 整体感知，获取主旨 精听细节、获取信息 训练策略、提高听力 多项选择题 单句填空题 语篇填空题 回答问题题 听后归纳主旨 听后自由问答 自我评价 同伴评价 教师评价 听后活动 听后任务 支架打好吗 任务真实吗？ 对话、汇报 复述、评论 辨论、表演 采访、做图表 自由问答、 听前活动 问答活动 头脑风暴 激活主题知识 激发思维，预测内容、关注文本要素 总结语言，搭建支架 解读文本，关注语言 听中活动 听取要素信息 通过关键信息归纳主旨 听取重要信息 训练记录有效笔记策略 听取重要语言 罗列语言 听后活动 目标语言分类 搭建语言支架 整理活动流程 搭建活动框架 预约电话 目标语言的运用与创新 教学活动及流程 跟读 Teaching Objectives Aft