九下 家庭社会法治 全册教案.docVIP

PAGE PAGE 33 第一章 展现青春的魅力 第一节 青春的品味 教学目标：? 培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，热心参与集体活动，与他人友好交往。 树立审美意识，努力塑造美丽心灵。 树立远大理想，培养青春优秀品质，做一个有理想、有道德、 有文化、有纪律的中学生。 教学重点： 内外兼修更美丽 教学难点: 养成文明的行为举止习惯 教学过程 引入 中学生是国家的未来，珍惜自己的宝贵青春，从现在开始，放飞青春梦想，展现青春风采，为祖国灿烂的明天而努力奋斗。 进行 行为举止要文明 讲解着装的基本要求 1、情境一 学生看书，了解男生女生的标准头式 学生看书：议论：小汪作为学生，做色彩斑斓的时髦发型是否合适？说明看法 说一说：你喜欢什么样的法式？ 2、情境二 议论：一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响？ 说一说：衣服美能说明一个人美丽吗？真正的美丽是什么？ 教师点评。 阅读中学生形象礼仪。 举止讲文明 情境一阅读 议论：小亮的行为是否恰当？ 找一找：在校园公共生活中，还有哪些不雅的行为？ 情境二阅读 说一说：怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯？ 讨论：校园文明用语宣传用的标语。 教师点评。 内外兼修更美丽 腹有诗书气自华 情景一二阅读 议论：小艾和小玲哪些行为不恰当？为什么？ 海伦的美体现在哪些方面？ 说一说：外在美和内在美的主要表现？ 中学生如何塑造自己的内在美？ 过而能改，善莫大焉 情境一二阅读 想一想：从情境一二，得到什么启示？ 说说议议：结合实际，说出自己最内疚的一件事。 中学生应该从哪些方面提升和完善自己的道德品质？ 行有所获 ?小结 第二节 青春的风采 教学目标 1、树立远大理想，勇于在奋斗中展示青春风采，努力实现青春梦想 2、通过情境体验，案例分析，课堂讨论，让学生积极参与风采展示活动，学会为人和善，在实践中创新，在创新中增添人生风采。 教学重点 1、赠人玫瑰，手有余香 2、勇于思考，学贵创新 教学难点 1、弘扬传统美德 2、学贵创新 教学过程 引入 保尔柯察金的名言。 进行 魅力校园，炫我风采 我的舞台，我的精彩 情境一、学生联系学校行知节，对照课本展示风采的艺体活动案例，分析。 讨论：怎样说服同学积极参加艺体节活动？ 在合适的场合怎样展示自己的特长和风采？ 点拨：机会总是留给有准备的人，中学生要挖掘潜能，努力重视兴趣培养和特长发展，努力诠释青春的风采。 情境二、班级风采的展示 讨论：班级才艺展示取得成功的原因？ 班级风采的展示是否需要每一个人？ 点拨：要热爱班集体，积极主动参加班级风采展示。 赠人玫瑰，手有余香 情境一、雒梦妍的10年如一日背患有肌无力的同学上学的事迹。 说一说：你获得的感悟？ 讨论：中学生应该以怎样的行动关心身边的同学？ 点拨：有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿。志愿奉献是一种责任，它能使我们的人生更有意义。 情境二、某地受灾后，九2班捐款，家庭经济困难的同学捐款不多。 讨论：爱心能用金钱数额来衡量吗？ 请写一份“捐出一日零花钱”的倡议书。 点拨：“一方有难，八方支援”，扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美德。 勤于思考，学贵创新 情境一、《中国制造2025》的公布 讨论：怎样评价小辉和小剑的说法？ 议一议：中学生应该怎样培养自己的创新意识和精神？ 点拨：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中学生应该增加社会责任感，着眼未来，把创新意识和创新的精神融入平时的学习和生活中。 情境二、九2班为提高学习成绩展开的学习方法的讨论。 说一说：从发言中收获的感悟。 想一想：自己的学习方法还有哪些地方需要改进？ 点拨：中学生要发扬创新精神，培养自主学习的意识和能力，成为优秀中学生。 科创发明，展示风采 情景一：某中学科技创新小发明、小制作评比。 说一说：分享自己的小发明、小制作成果。 议一议：中学生怎样使自己成为一名小小发明家？ 点拨：中学生要不断挑战自我，勇于实践、勇于创新。 情境二、中学生骆剑舞的名字载入《中国发明家大辞典》。 想一想：从骆同学的发明经历中，你获得哪些启示？ 说一说：做事情时侯，你是不假思索地按照他人教给你的方法去做，还是总想另辟蹊径？把令你最满意的一次经历讲给大家听。 行有所获 小结 第三节 青春的选择 教学目标 通过话题，让学生懂得树立人生目标的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有责任心。 教学重点 让学生知道要有明确的、合理的人生目标，人生目标要符合实际。 教学难点： 让学生形成“人生要勇于担当”的意思。 教学过程： 引入 你的一生中，要做出哪些选择？ 进行 人生要有明确目标 1、目标引领，人生可能更精彩。 案例1：关于目标对人生的调查数据。 议一议：调查结果说明什么？ 点拨：获得成功的人有一个