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浅谈体育艺术表演类项日在大学开展现状调研 　　[摘 要]为了使得大学生体育课呈现的丰富多彩，创建一个良好的校园文化氛围，同时也能有利于大学生身心健康全面的发展。本文运用文献资料综述法、问卷调查法和数理统计法，对大学的体育艺术表演类项目的开展现状进行抽样调查。并针对大学的体育艺术表演类项目的开展现状出现的问题，提出了具体的措施。 　　[关键词]体育；表演类项目；大学；现状调查；研究 　　[中图分类号]C642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（2018）05-0158-02 　　随着我国学校体育改革的不断深入，以及全民健身计划的全面推行，体育文化建设与发展在我国文化事业的建设中占有一席之地。作为学校体育文化的一部分，体育课程的丰富和充实也必不可少。为了深入研究本领域的现状，本人在中国知网，中国学术期刊上查找相关资料，发现相关研究的文章并不多，这说明体育表演类项目的理论研究也滞后这就诱发了本人对体育艺术表演类项目在大学院校里开展状况的调查研究。本文运用多种研究方法，对大学的体育艺术表演类项目的开展现状进行研究，情况如下： 　　一、体育艺术表演类项目在大学的现状 　　（一）师资现状。在大学开展体育艺术表演类项目的过程中，体育教师和舞蹈教师是推广的主力军，对学生的舞蹈教学比较有经验。根据调查得出了一个比较尴尬的情况，每一所学校所能掌握校园集体舞的体育教师和舞蹈教师太少，13所学校，学生大约1.3万，掌握校园集体舞教师不到20个，在这方面的师资储备太少，对于校园舞的推广和教学工作都是非常不利的。师生比例严重失调，严重影响着大学体育艺术表演类项目在校园的开展。 　　（二）学生对体育艺术表演类项目的认知度。根据调查研究，所有的学生都知道校园集体舞是属于体育艺术表演类项目，但对于其他几项运动，学生了解的并不是很多，比如武术，跆拳道，像体育舞蹈这类在全国很受欢迎的项目也只有40%；这些说明现在学校对大学体育艺术表演类项目的重视和推广还不到位，对体育艺术表演类项目的宣传和推广力度都不够。 　　（三）教学设施现状。多人搭配和队形变化是体育艺术表演类项目的两个显著的特点。多人搭配的表演项目相对于单人的要复杂多，需要配合默契，同时对场地条件的要求也高些。从凋查的学校每个班学生在45个左右，不少老师表示，如果进行教学一般是以班级为单位的小面积教学，就教学而言学校场地的压力不算太大，但如果让各小面积整合在一起进行活动，这种情况对场地的要求就会比较高，所以可采取分年级分小区域教学模式，这样就可以解决这一问题。 　　（四）学生对体育艺术表演类项目的兴趣。许多的同学对舞蹈的理解有一定的偏差。他们认为舞蹈只是为大家表演娱乐的项目，而没有把舞蹈本身作为强身健体来理解。对舞蹈认知不够，直接影响学生对体育艺术表演类项目的兴趣。在调查中发现，学生对于舞种的选择倾向非常明显，选择街舞的同学占到了50%，认为街舞的动作很炫，有不少同学在业余时间学习街舞。 　　（五）学生对异性舞伴的接受程度。在学生们学习体育艺术表演类项目的过程之中，会出现异性同学混合搭配的动作，很多学生感觉难为情，不好意思，针对这一情况，做出了接受度的调查，经分析得出，对于这些校园集体舞及有异性接触合作搭档模式的舞种，有一半的学生表示是接受男女同学搭配，另一部分处于勉强接受，不接受，反对之列。其中，对于男女搭配，有身体接触的体育艺术表演类项目，有很大部分大学在与异性搭伴跳舞上存在着明显的羞涩感。 　　（六）校方管理层的政策。调查发现，大部分学校对体育艺术表演类项目的开展是不主动的，一般都是为了应对上级教育等部门的检查才开展的，不是自愿的是被动开展，没有意识到体育艺术表演类项目对培养大学生身心健康的重要性，多采取的是短期速成的方式，带有功利主义色彩，这在一定的程度上制约了教师对体育艺术表演类项目的自觉性和积极性，没能让学生真实的认识到学习体育项目的实际意义，不是自觉的，仅作为表演和比赛的项目，这对体育艺术表演类项目的开展十分不利。但有一部分学校他们认为艺术表演类项目，从内容上，表达形式上，艺术表演类项目上都要占优，让学生接触艺术表演项目，能提高他们的艺术鉴赏能力，促进德智体美劳全面发展，强身健体，发展团队协作。同时，还有一小部分的学校还处于尝试阶段，先是小尝试或是看别人开展效果再来决定的，持观望态度。 　　二、改善体育艺术表演类项目在大学推广的对策与建议 　　（一）加强体育教师的业务培训。体育表演类项目内容繁多涵盖面广，校方要给教师提供学习培训机会。体育表演类项目专业性很强，所以，作为大学校体育教师要不断地学习，了解体育表演类项目的特点、基本技术、教学原则，以及项目的技术发展和演变的规律。相关部门对老师的业务培训不能仅限于体育艺术表演类项目的套路、动作有