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高三化学实验复习策略与建议 　　化学实验是化学教学的重要组成部分，是学生获得和运用知识、掌握实验技能、形成实验能力和提高科学素养的重要途径。化学实验在化学教学中的重要性无可替代，在历年高考中也都居于重要地位。以四川省为例，化学实验在近几年的高考化学中所占比重一直都稳定在15%～20%之间。 　　然而，分析四川近几年高考化学试题得分率可知，学生在化学实验部分的得分率并不理想，一般都只有30%～40%。为何会出现如此不尽人意的结果呢？笔者通过对中学师生的调查访谈得知，主要是由于高中化学实验内容繁杂无序、高三复习时间异常紧迫，加上教师对高考化学实验的考查方式也不甚明确，因此，教师一般未对化学实验进行专门和系统地复习，即使复习，也采取的是“教师讲、学生背”的方式，更谈不上对学生进行大量化学实验方面的针对性练习。这些情况直接导致学生在考试时不明确实验目的、不了解实验装置的作用，更不会评价、改进和设计实验，因此，答题时不易答准要点，语言表述也不够规范，甚至不认识和不会写一些常见的化学仪器，从而导致实验题失分严重。 　　那么，在时间异常紧迫的高三复习阶段，该如何复习化学实验部分才能取得事半功倍的效果呢？笔者结合自己从教近20年和带过七届高三的实际经验，以四川省高考化学为例，总结出了如下几条策略与建议，以期与各位同行分享。 　　一、高考化学实验的复习策略与建议 　　1.研读《考试说明》、找准复习方向 　　“知己知彼，百战不殆。”兵法如此，教学也不例外。教师要想学生在高考中取得好的成绩，首先得认真研读《考试说明》，才能充分知晓高考化学实验的考核目标与考试内容，才能保证在具体的复习教学中把握明确的方向，以便有的放矢、事半功倍。 　　通过对近几年四川高考化学试题（实验部分）的仔细分析发现，四川高考化学试题具有与《考试说明》高度吻合的特点。以2014年四川省高考化学试题第9题为例，试题满分共13分。其中，“实验步骤”部分的第（1）小题中“仪器a的名称”属于《2014年四川省高考理综化学考试说明》（以下简称为《考试说明》）中“（五）化学实验”部分的第8条第4点“识别和绘制典型的实验仪器装置图”，而“E中的试剂是，”则属于第4条中的“了解化学品的安全使用”和第6条中的“掌握常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法”；“（3）等Na2S和Na2CO3完全消耗后，结束反应。过滤C中混合物，滤液 （填写操作名称）……”和“Ⅲ. 　　【探究与反思】 取适量产品配成稀溶液，滴加足量BaCl2溶液，有白色沉淀生成， ，若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有Na2SO3和Na2SO4。”则属于第3条中的“掌握化学实验的基本操作”。 　　由上可见，四川省高考化学试题的实验部分与《考试说明》是高度吻合的，这无疑为教师指明了方向，使其在教学中有章可循。因此，认真研读《考试说明》是高三化学实验复习的首要环节。 　　2.分析历年考题、熟悉考查方式 　　只有对历年考题进行认真分析后，教师才能熟悉化学实验部分在高考中的具体考查方式，也才能在平时的教学中对学生进行针对性训练。 　　通过对近4年四川高考化学试题的分析，笔者发现，化学实验部分的试题题型和分值都相对稳定。其中，试题题型主要分为两类：选择题和非选择题，而非选择题则主要以填空题形式呈现。具体而言，历年试题的题型及分值如表1所示。 　　表12011年～2014年四川省高考化学实验部分的试题题型、分值及所占比例 　　年份选择题填空题合计比例 　　20146分（第4题）13分（第9题）19分19%（19/100） 　　20130分15分（第9题）15分15%（15/100） 　　20120分17分（第28题）17分15.7%（17/108） 　　20116分（第11题）16分（第27题）22分20.4%（22/108） 　　知晓这些考查方式和考查规律后，教师在教学工作中才能做到胸有成竹，复习也才能卓有成效。 　　3.重视基础知识、回归整合教材 　　纵观历年考题，笔者还发现，四川高考化学试题的实验部分大多非常重视基础。其中，选择题主要是考“实验操作、现象和结论”与考“实验目的和方案”相结合，以化学基本原理和典型的物质性质、制取、检验等为知识载体，考查化学实验的基本方法和技能以及对实验的评价等。其选项一般源于教材实验和科学探究，是教材内容的重组和演绎。而非选择题的“实验题Ⅰ”则是教材知识的再现和重组。主要考查学生对“基本仪器、基本装置（装置的名称、作用等）、基本操作、基本原理和基本现象”的掌握情况。例如，2013年四川省高考化学第9题第2问“装置B的作用是 ”和第3问“经小组讨论并验证该无色气体为O2，其验证方法是 ”。这两问都非常基础，尤其O2的验证方法更是初中化学的