群文阅读教材.docVIP

PAGE PAGE 1 七上第二单元群文教材 难忘恩师 ———选择典型的材料表达真实情感 一支粉笔，三尺讲台。道具简单，舞台窄小，却演绎着一幕幕人生的精彩。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是爱的奉献，感谢恩师，师恩难忘，让我们用心去体会老师留给我们的难忘记忆吧。 这组叙写老师的散文或小说中，作者或把老师弯曲的背想象成了桥，或讲述老师的一闪念改变了小女孩一生的故事，或回忆启蒙老师给予自己的种种关爱，或描写温柔善良的老师改变了叛逆孩子对待生活与学习的态度，或反映老师当初的“凶”实是对学生负责的表现。 阅读这类文章，我们要注意采用圈点勾画的阅读方法，善于提炼文中的典型材料，善于分析材料透出的真情实感，以及材料的详略剪裁。读完这组文章，参照这些文章的写法，学会选取有真情实感的材料，详略的巧妙搭配，去叙写身边人给你留下的难忘记忆。 例文赏读： 山里的桥 王明亮 我常常想起山里的桥，那窄窄的桥面，矮矮的桥身，多么平常! 早晨，老师站在桥头，迎接着我们去上学;放学了，老师又护送我们从桥上小心地走过。桥下，溪水叮叮咚咚地流，流走了多少个晨昏? 夏天，桥被雨水打滑了，老师就搀扶着我们一个个从桥上走过;冬天，桥上结了冰，老师就背着我们走。 忘不了那一天，老师把我背过桥头，一遍又一遍叮嘱我：“别摔倒了。”可老师自己却摔倒了，眼镜掉进了厚厚的积雪，怎么也摸不着。第二天，老师一步一蹭地走上讲台，眼镜上贴着胶布 毕业那一天，我们站在桥上和老师告别。我突然发现，老师的背已经弯了，也弯成了一座桥。啊，我们正是从老师的桥上，走向了山外，走向了智慧和成熟 老师啊，我也要做一座山里的桥。 【阅读思考】 1、这是一首散文诗，诗中的老师具有什么形象？作者撷取了哪几个画面去刻画了老师？ 2、如何理解诗中桥的含义？ 改变一生的闪念 ①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会，也许你早已忘记，但这种光，却可以温暖一个个冷漠的心灵。 ②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 ③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 ④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。 ⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 ⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业， 现在特意来看望自己。 ⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ⑧老师的心猛地一颤，开始暗自庆幸如此影响到别人的一生。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 【阅读思考】 1、文中的老师给“我”讲了一个什么故事？ 2、文中第⑤段和第⑧段都写到这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？ 3、是什么闪念改变了小女孩的一生？设想一下：假如没有当初的闪念，那个小女孩后来会成为一个怎样的人？ 样本品析： 《感忆恩师》 蒋建平 那一年，我6岁，刚进小学的学前班；她50岁，准备退休。 ②7岁以前，我一直呆在乡下的奶奶家。每天太阳快落下去的时候，奶奶便牵着我去割猪草，背着小背篓，一路上哼着没名儿的调调，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英鼓