专题一什么是教育.pptVIP

　在西文里，“教育”一词源于拉丁语educare”, 　 　　意指“引出”、“引导”、“使显现”、“使发挥”。它更多地是强调“内发”，即把人所固有的或潜在的品质自内而外地引发出来，使其成为现实的发展状态。 《Learning:The Treasure within》 （《教育——财富蕴藏其中》） 原始教育，指教育产生的最初阶段，或者说原始社会最初阶段的教育。 1. 教育不是专门的社会活动。 2. 教育的社会性与无阶级性。 3. 教育内容和形式贫乏而简单。 4. 教育以口耳相传和模仿为主要手段。 古代教育包括奴隶社会和封建社会两个阶段。 1、专门的教育机构和执教人员。 2、鲜明的阶级性和严格的等级性。“二馆”：皇亲贵戚和宰相功臣子弟。学额50人。 国子学：文武三品以上官员的子孙。学额300人。 太学：五品以上官员的子孙。学额500人。 四门学：七品以上官员子孙（500人）和庶民中的优异之人（800人）。学额1300人。 书学、律学、算学：是专科性质的学校，面向八品以下官员的子孙及庶人。学额各50人。 3、教育与生产实践对立，鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授。 4、教育方法上崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律。 5、个别施教或集体个别施教是教育的基本形式。 现代教育是以适应社会生产需要为主体的多层次的教育体制。 1.教育