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高效实施高三化学总复习策略思考 　　新课程下的江苏高考模式已经实施两年了,回望这两年的高考命题轨迹,大致可以看出“稳中求变,稳中求改,稳中求新,新中突出能力”的命题思路。由于现今的高中教育早就是大众教育而不是精英教育,因此,高考化学试题首先考虑的是它的针对面和社会性,突出高中化学新课程的理念,强调新课程背景下化学学科的新思想、新方法、新思路,强调能力与知识的对应关系。着重考察学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力等,体现了化学新课程改革的基本概念。 　　在现有课堂教学时间的限定下,要顺利完成高三化学总复习、达到高考所必须的知识和能力高度,就必须大幅度提升复习效益,仅仅掌握零碎的教学技能是难以从整体上把握高三化学复习的高效性的,必须将具体的方法、技巧上升为策略,才能真正实现“减时、增效”的目标。 　　 　　一、系统的研究是实施高效复习的前提。 　　 　　要实施高效的高三化学总复习,就必须系统研究“两纲”和“两题。”所谓两纲(考试大纲、课程标准)是高考命题的依据,是最权威、最准确的信息源,它在宏观上指引着复习的方向。其中新大纲吸收了新课标的能力要求,在样题设计上注意发掘学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,这对于学生来说是很重要的。虽然两纲近年来保持了相对的稳定性,但高三化学教师还是必须系统的研究课标、教材、高考方案、考纲