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高效提问策略在初中地理读图教学中应用 　　没有地图就没有地理学。地图是地理学的第二语言,是记录和传递地理信息的工具,是学生认知地理事物和规律的载体、工具。前苏联彼德罗夫斯基曾说过,“查看地图是一所培养再造想象力的特殊学校”。课程标准中对地图的要求是使用地球仪、地图等工具,知道它们的主要特点和功能,尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。教会学生学会读图、用图、分析图、绘制地图是中学地理教学一项极其重要的任务,也是素质教育在地理学科的具体体现。左图右书、图文互换是地理学习的重要方法。重视地图和地理图表的阅读分析也是历年来高考普遍关注的问题。本文就高效提问策略在初中地理读图中的应用,谈谈笔者的看法。 　　 　　一、高效提问策略的步骤与要求 　　 　　1. 步骤 　　高效提问策略最早是由美国的汉耐尔父子提出并经许多教师共同实践完善的一套比较完整的提问方法。高效提问有七个步骤,依次如下: 　　(1) 贴标签、辨别、发现、注意、看(label、identify、find、notice、see) ; 　　(2) 比较、联系、类推、对照、推断(compare、connect、analogize、contrast、infer); 　　(3) 列清单、排顺序、定次序、分类、整合、先期小结、综合 (list、sequence、order、classify、integrat