第1课《雅典城邦兴起教学的设计》课件(人教历史选修1).pptVIP

【设计思想】 1、文 本 2、自主阅读 方式一：学生阅读相关文本，提出问题并解决问题。 方式二：教师紧扣“指导意见”的“学习要求”设计问题，学生通过阅读文本解决问题。 方式三：师生在学习中，合作提出并解决问题 方式四：学生带着问题来，带着问题去。 3、规范表达 表达是对学生自主阅读效果的检测，是学生对文本的再认识。 （1）文字表达： （2）语言表达 （3）表达须简洁规范，读薄文本 （4）表达须史论结合，挖掘文本 《梭伦改革》 规范表达 自主阅读 立足文本 课前导语 历史纵横 学思之窗 图 表 正 文 资料回放 阅读思考 例如模板：改革的基本概况（人物、时间、主要进程、结果）；背景；结合内容进行评价；从中得到的认识（怎样的精神品质和态度、认识到改革的多样性、形成对各国历史文化的尊重与认同等。） 第一，提供给学生学习该课程的一般性“模板”（“学案结构要求”），并进行自主行学习。 第二，变革教学内容的呈现方式，搭建探究互动平台。 平台 开发课程资源 （创设情境） 设置探究问题 （培养能力） 图片、史料、音像、实物 …… 知识性设问、情感性设问 …… （1）左面两幅图反映了当时雅典经济发展的哪些特点？ （2）经济的发展对雅典社会阶级关系的变动起了什么作用？ （3）雅典有哪些社会阶层？请你勾画当时雅典的多元社会格局。他们各自的地位和相互之间关系如何？ 示例1：看图分析雅典社