人教部编版九上语文 3.13 水调歌头课件(共30张PPT).pptVIP

例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”一句，它写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 小 结 ： 《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有 ，人有 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 阴晴圆缺 悲欢离合 古为今用 请同学们根据语境，填入《水调歌头》中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。 用于表现极有豪情与气概性格的人物身上 用于人物失意时、分别时自我安慰 转朱阁，低绮户，照无眠 内心有矛盾、有斗争 你能举出哪些有关“月”的诗词？ 李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。 李煜《相见欢·无言独上西楼》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。 思 乡 孤 寂 怀 人 孤 寂 陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 安 适 【甲】望月怀远 [唐]张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1、从体裁上说，【甲】属于????? ；【乙】属于???? 。从表达的感情上说，两首名作都表达了??????????? 。 2、【甲】诗以“???? ”和“???? ”着眼，情深意永，细腻入微，其中的颈联所以“灭烛”，是为了????????? ；所以“披衣”，是为了???????? 。【乙】词中写的琼楼玉宇，乘风奔月，月宫高寒，紧扣了小序中的“???? ”和“????? ”。 3、两首名作中都体现了夜不能寐的句子分别是??????? 和??????? 。 答案 1、律诗 词 对亲人的怀念之情?? 2、?望??怀??追随月光??同月华多停留些时刻??欢??醉? 3、情人怨遥夜??照无眠?? 苏轼 一、给标出的字注音： 宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ） què qióng qǐ chán juān shēng bǐng chén 二、背会并理解 课下词语 学习目标 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词；积累咏月名句。 词 词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。 词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。 形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。 填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。 　　词的段落叫做阕，也叫做片。 què 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文集》。 【作者简介】 大家来找茬 欣赏歌曲 《明月几时有》 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。???? 如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 请同学们根据以上方法，为下阕划分节奏，并找出韵脚，然后试着小声地读一读。 水调歌头 （宋）苏轼 明月/几时/有，把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇， 高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应有恨，何事/长向/别时圆？ 人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺， 此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 小 序 交代写词的时间及缘由 写作背景 苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，