北师大版三年级语文作文训练.doc

北师大版三年级语文作文训练 　　第一单元 色彩 　　习作 写一处你熟悉的景物 　　教学目标： 　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 　　3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 　　课前准备： 　　搜集描写景物的词语、句子，并抄写下来。 　　教学过程： 　　一、习作要求： 　　同学们，你可曾留意身边的景物？大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画，相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊外看一看，走一走，选一处你最熟悉的景物，仔细观察，把你的发现写来。写的时候，要注意运用平时学到的描写景物的方法，并注意用上平时你积累的好词、佳句。 　　二、习作指导： 　　写景，也就是描绘景物，通过有条理地描写，将一幅优美的风景画展现出来。我们在写的时候应当按照时间顺序或者空间顺序来写。 　　三、具体方案： 　　１、要选好观察的景物。 　　这里的景物主要指自然景物。仔细观察周围的景物，选择有特点的景物进行观察。观察的景物有很多，如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房屋、街市等等。 　　2、观察的顺序。 　　观察要有顺序，描写要有层次。同样是远处或近处的景物，也还要考虑是从上到下，还 　　是从下到上；是从左到右，还是从右到左；是从南到北，还是从东到西??，只有远近结合，井然有序，一层一层去写，才能层次清楚，描写生动、形象。 　　3、观察要抓景物的特点。 　　大自然中的景物千差万别，各有特色。我们要认真细致地观察，抓住特点写，就显得真实。抓特点最好的办法是善于比较，只有这样，才能把景物的特点反映出来。 　　4、注意用词准确、生动。 　　写景还要做到一边观察，一边动脑去想，注意选择词语，做到用词准确、生动，形象地表现景物的特征。 　　四、例文： 　　秋天美 　　一年四季都很美，但我认为最美的是秋天。 　　秋天的田野美，到处是一片丰收的景象。一个个胖胖乎乎的棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像雪一样白，像牛毛一样软；稻子金灿灿的，像撒了一地金子，又像铺了一条又长宽的大地毯；沉甸甸的谷穗频频点头，颗粒饱满的高粱涨红了脸?? 　　秋天的树林也美。树上的叶子黄了，凉爽的秋风一吹，有的便飘飘扬扬地落下来，像飞舞的蝴蝶，又像运动员在跳伞。落到地上，像铺了一条厚厚的黄色地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了！人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假如你漫步在红枫林中，就像进入了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红，还有半透明的粉红，简直就是一幅美妙的写意画！ 　　秋天的果园更美。红艳艳的苹果压弯了枝头，远远望去，就像一个个小红灯笼，多好看啊！黄澄澄的大鸭梨像金钟一样悬挂在树上；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子；一嘟噜一嘟噜的大红枣像糖葫芦似的倒挂在枝头；一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，绿的如翡翠，一颗颗又大又圆，像成串的水晶球、大珍珠，使人馋涎欲滴。 　　秋天的天空也美。它像大海一样湛蓝，好像刚用清水冲洗过；朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的飘浮着。真是秋高气爽啊！ 　　再看那秋天的菊园，菊花争芳斗艳，相继开放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你黄金，还有的你朝霞。一朵朵、一簇簇，大的、小的，初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞舞在天地间。一阵阵诱人的清香扑鼻而来，令人心醉！ 　　秋天真美啊！美在红枫，美在天空，美在菊园，美在人们丰收的喜悦里——那是用汗水浇出的累累硕果啊！ 　　教学后记： 　　第二单元声音 　　习作 写一写你最喜欢的声音 　　教学目标： 　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 　　3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 　　课前准备： 　　搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。 　　教学过程： 　　一、激情引趣： 　　同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？ 　　是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。 　　这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。 　　回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。 　　二、创设情境，激发创作激情。 　　1、思考：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。然后和同桌交流。 　　建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声