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群文阅读 ——有关“学习”的成语故事 授课班级：二年级 课 题：有关“学习”的成语故事 教学目标：理解成语内涵，能为口语交际以及作文打下一定基础。 重 难 点：如何快速地阅读成语故事，理解成语内涵。 教学准备：成语故事 ppt 教学过程： 师：同学们，我们学习过好多成语故事了，你能说出你知道的成语吗？ 师：我们学过的成语故事中，有两个给我留下了深刻的印象。就是《手不释卷》《闻鸡起舞》。谁能来说说这两个故事的大概意思？ 师：这两个故事都是和学习有关的成语。今天我们就来学习一组与学习有关的成语故事。 师：我们在学习的时候，要学会快速的阅读。用前面归纳的方法：“谁”怎样学习？结果怎么样？我明白了什么？最快的读懂故事。 下面，请同学们拿出资料，阅读《凿壁借光》《囊náng萤映雪》《悬梁刺股》，小组内学习，讨论，准备练习。 表格： 故事 主人公 怎样学习 结果 我明白了…… 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光 师：找同学说说，自己这小组展练的故事。 要求： 我喜欢《 》这个故事，它的主人公是 。他 （怎样学习），最后，他 。我明白了 。 我读了这几个故事，我最喜欢《 》，它写了 （谁怎样学习）。最后他 。我要向他学习。 我读了这几个故事，我最喜欢《 》，它写了 （谁怎样学习）。最后他 。如果我也像他那样学习，一定会学得更好。 对学生进行鼓励 师：这几个故事，都是讲历史上的人们怎么克服困难，努力学习的事。最后他们都取得了好成绩。我想，只要我们小朋友一样的努力学习，也能像他们一样取得成功。让同学们一起努力，成为一个有学问的人。 师：同学们说得真好！我们用热烈的掌声感谢他们。学习这几个成语故事，让我们收到了极大地鼓舞。同学们一定都要暗下决心，好好学习！说到学习，也是要讲究方法的。下面我们一起来学习这几个成语故事，看看他们的学习结果又是怎样了？请大家只有读《邯郸学步》《东施效颦》。用前面的学习方法，看谁学的最快， 小组学习，讨论。完成学习卡。 故事 主人公 怎样学习 结果 我明白了 邯郸学步 东施效颦 师：找同学说说，自己这小组展练的故事。 要求： 1、我喜欢《 》这个故事，它的主人公是 。他 （怎样学习），最后，他 。我明白了 。 2、《邯郸学步》它写了 （谁怎样学习）。最后他 。我觉得 。 3、读了这个故事，我知道《 》，它写了 （谁怎样学习）。最后他 。闹出了笑话。 对学生进行鼓励 师：看到这两个故事，老师也想到了一个成语故事：《鹦鹉学舌》，讲的是：一只鹦鹉学人说话，人说什么他就学什么。现在用来比喻人家怎么说，他也就怎么做。学习没有自己的组件，最终也没有学到什么真本领。 不通过这几个故事的学习，我们能够明白一个什么样的道理了？ 生：学习目标不明确，只会学的一塌糊涂，遭人笑话，也不会有半点收获！ 小结： 今天我们以供学习了5个故事，知道了：只要找准目标，刻苦学习，就会有成就。也学到了阅读成语故事的方法，只要抓住主要人物和故事线索。这样阅读的更快，读的故事也就会越多，学习的东西也就会越多。 在这儿，老师给大家推荐几个好学的成语故事：《绳锯木断》《只要功夫深铁杵磨成针》《愚公移山》，希望同学们运用今天老师教给大家的方法去阅读，去理解理解这几个成语故事讲的又是什么？此外还可以多去翻阅《成语字典》，了解更多的成语故事。今天我们就学到这里，祝大家学习进步！ 板书设计： 略 教学反思： 略 执教人：樊 2016年秋