浅谈体育游戏在高中体育教学中运用.docVIP

浅谈体育游戏在高中体育教学中运用 　　摘要：文章主要运用文献资料、逻辑分析法，对高中体育教学中体育游戏的运用的意义、方法和注意事项进行分析论述。针对当今的高中生自身存在学习压力大、依附心理较强，集体意识较差，集体荣誉感和社会责任感不强等不良心理。通过体育教学活动尤其是体育游戏的开展，帮助学生放松紧张情绪，以期达到娱乐身心、培养积极向上的思想品质，并针对学生的身心特点和个体差异，结合教学内容，通过体育游戏的方法提升学生学习体育的兴趣，达到理想的体育教学效果。， 　　关键词：高中体育课体育游戏体育器材教学效果 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（ 2015 ）02-0028-03 　　游戏作为历史悠久的娱乐活动，它是人类社会文明发展的产物，是在一定规则约束下完成的丰富人类闲暇文化、陶冶身心的社会文化活动。 　　体育游戏是从游戏中发展出来的一个分支，主要是锻炼人的基本运动能力，提高身体健康水平，娱乐身心。同时，体育游戏也是体育教学的一种重要手段。[1]内容丰富多彩、形式多样的体育游戏是高中体育教学不可缺少的一部分，充分结合体育运动中跑、跳、投、体操等运动形式，对体育游戏进行合理化编排，有计划、有组织地开展教学活动，使学生在轻松愉悦的情绪中得到知识和身体的训练。[2] 　　1 体育游戏的特点 　　体育游戏具有强烈的特点：趣味性、普及性、娱乐性、知识性、竞争性和智能性等特点。现在许多的学校体育场地和体育器材都很差，这样体育游戏就为丰富体育课堂内容提供了有效的方法。 　　1.1能有效促进学生德、智、体、美、劳全面发展 　　体育游戏当中竞争的和对抗的因素很多，这就要求学生在体育游戏中严格遵守游戏规则，要求学生有高度的纪律感和责任心，在游戏中要服从裁判，这样对学生的情感养成有良好的作用。也可以通过游戏“救护伤员”培养学生勇于救人的精神和培训学生在遇到紧急情况时候如何救护和自救。 　　体育游戏是一种大脑皮层对内、外事物产生的各种复杂信号的条件反射过程。这样既能让学生在轻松愉悦的气氛中得到身体的放松，也能使学生的创造力和认知能力、接受能力都能得到培养和锻炼，从而促进智力的发展。[3]“喊数抱团”、“反做动作”、“抢椅子”等游戏都能发挥学生的思维，提高应变能力，从而更好地为文化课的学习服务。 　　体育课堂是练习跑、跳、走、投、跨等各种动作的课，利用体育游戏能够把枯燥的训练综合起来，提高学生的积极参与运动的情感.让学生在游戏当中不知不觉地得到锻炼，完成力量的要求。 　　1.2体育游戏促进学生非智力因素的发展 　　体育游戏的趣味性和娱乐性让同学之间愉快地交流，通过体育游戏培增强学生积极的态度，从而减少学生消极情感，积极情感的增强对人的生活、学习起着重要的作用，也对学生智力因素的发展起着积极作用。[4]另外，在带有趣味的体育游戏活动中，同学的思想轻松、条理清楚，和同学之间的关系也轻松愉悦。 　　体育游戏具有竞争性。当今社会是一个竞争非常激烈的社会，培养学生的竞争意识对学生今后参加工作有积极的作用。在体育课堂教学中，组织一些有刺激性和竞争性的体育游戏，引导学生参加模拟现实生活的游戏，融入到民族体育游戏，有利于促进学生智力和非智力因素的发展。 　　2 体育游戏在高中体育教学中运用的意义 　　2.1减少学习压力，娱乐身心 　　高中是学生未来发展的重要阶段，文化课学习非常紧张，在学习过程中也会遇到许多困难，学生难免会产生一些不良情绪，学习兴趣每况愈下，学习成绩不尽人意。面对大大小小的学习压力，情绪无处宣泄更容易使学生无法全身心投入紧张备考，研究表明，青少年不良学习情绪会导致扭曲心理，对学生未来发展不利。科技进步、时代的发展对青少年的术业能力要求越来越高，如何在高中这个重要阶段脱颖而出，健康的心理很重要。减少学生由于学习带来的压力，使身体和心理同时得到放松是高中体育教学亟待解决的问题。 　　体育游戏是在轻松、愉快的氛围下完成的集体活动，在某些程度上可以减少学生压力，使学生身心得到放松。同时，能调节学生的不良情绪，在活动中培养人的责任感、团结精神，塑造健康、向上的人格，为建设社会主义培养更优秀的人才。 　　2.2培养学习体育兴趣，增强学习体育积极性 　　经调查发现，高中生中男生参与体育活动的人数远远大于女生。[5]这对青少年自然生长、协调发展不利，如何摆脱个体差异的束缚，让更多的学生参与体育教学、体育活动中来。兴趣是最好的老师，这就要求高中体育教师考虑实际情况、尊重个体差异有针对性地编排生动有趣的体育游戏，使更多的学生对体育游戏、体育教学产生浓厚的兴趣，使他们主动投入其中，全身心感受体育的魅力。 　　在高中体育游戏教学中，教师要根据实际情况和教学内容，配合学校拥有的体育器材，设置生动的体