《我母亲》 教学案例 张桂霞.docVIP

《我的母亲》教学案例 真人、真事、真情 品味语句，读懂人物 师：同学们速读课文，读完后，找出你所认为能体现母亲对我教育的语言。 生：‘每天天不亮，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。……她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。’从这句话中可以看出母亲对要求很严格，不仅是在做人方面对我要求严格，而且在学习上对我也是要求严格的。 生：‘我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。’从这句话中可以看出母亲对我的教育是非常理智的，既严又爱。 生：‘但她从来不再别人面前骂我一句，打我一下。’从中看出母亲是非常呵护我的自尊心的。 生：‘犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上夜深人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。’从中看出母亲对我是量刑责罚，并不一概而全的。 生：‘晚上夜深人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。……也不许我上床去睡。’可见母亲对我的教育太严格。 生：‘我跪着哭，用手擦眼泪……有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。’母亲对我的爱感人至深。 …… 师：同学们说得都比较好，所找的语言文字都能充分表现出母亲对我是‘既爱又严,是慈母是严父。’同学们对这位母亲的教育方式是否赞同呢？为什么呢？ 生：赞同。因为只有父母对孩子要求严格了，孩子才能听父母的话。 生：不赞同。因为母亲对孩子的要求太严厉，觉得母亲不够温柔，从而会对母亲产生畏惧心理。 师：同学们说得都有一定的道理，可以说是见仁见智。我认为母亲对孩子的爱就应该是理智的。因为这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德，而对于坐着母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细严格。 师：作者在文中除了写母亲对他的直接教育外，还是否写了母亲的其他事情呢？这些事情是什么？ 生：有。是母亲与家人相处的事情。 师：具体表现在哪里？从中表现了母亲的什么性格？ 生：除夕夜对付败家子大哥的债主。表现出母亲的宽容大度和善良的品行。 生：如何与我的大嫂和二嫂相处。表现了母亲的容忍、温和的性格。 生：如何处理大嫂和二嫂之间的矛盾。表现了母亲善良、宽容、温厚的性格。 师：除了这些之外，还有吗？ 生：有。就是如何处理别人在背后乱说她的坏话。文中是写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责的话的五叔当着几位本家的面当面承认错误赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。 师：这几件事情是写母亲性格特点的，这与母亲对我的教育是否有影响？ 生：影响特别大。因为俗话说‘身教重于言教’，母亲对孩子的影响也是潜移默化的，母亲所经历的这几件事对孩子在做人方面也是耳濡目染的。 体会语言，赏析感悟 师：本文语言质朴而真切，我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间对母亲的爱戴、感激之情所感染。例如：‘在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。怎样理解这一个“混”字？ 生：‘混’在这里是‘生活’的意思。 生：‘混’就是‘生存’的意思。 师：作者说自己‘混’了二十多年，表现了他谦逊的态度。’‘混’字与下句‘没有一个人管束过我’有暗接之妙，‘我’在人海里‘混’，应该有人来管束‘我’，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想;也说明了母亲给‘我’的教益是多么大。文中类似的语言文字还有，请同学们再找一找。并仔细分析。 生：‘如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的母亲。’ 生：我要说的也是这一句话。其中的‘如果’表现了作者谦逊的态度，也能体现母亲对这这的教益。 师：你们说的非常棒！事实上，作者的‘好脾气’‘待人接物的和气’‘宽恕人’‘体谅人’的性格品德是有口皆碑的，但作者在说这些时，前面都加了‘如果’，也恰恰体现了这些上述特点。 三 、分析美点，情感交流 师：本文在语言、结构、人物以及情感等方面都有美点，能否说说的体会。 生：我认为本文美在结构严密、脉络清晰。 生：我认为本文美在语言质朴、平淡简练。 生：我认为本文美在感情朴实、感人至深。 生：我认为本文美在人物温厚善良、宽容大度。 师：同学们回答得比较好。现在你能否以作者的口吻对文中的母亲说一句话。 生：母亲，您辛苦了！ 生：母亲，您很伟大！ 生：母亲，感谢您！ 生：母亲，您是我人生成长路上的一盏明灯，是您，照亮了我人生前行的道路！ …… 师：现在请同学们闭上眼睛，仔细回想一下自己的母亲，然后对自己的母亲说一两句话。 生：母亲，对不起！我