【精】第一章：幼儿心理学概述.ppt

小学幼儿教育精选 小学幼儿教育精选 小学幼儿教育精选 第一章：幼儿心理学概述 第一节 幼儿心理学的研究对象 请举具体的例子说明 Page ? * 心理学的来源 心理学：psychology 亚里士多德的《灵魂论》是最古老的一本心理学著作。 心理学一词来源于希腊，词根为psyche，意思是“灵 魂”或“心理”。从字面上来讲就是对心理和灵魂的研究。 二十世纪中期以后，逐渐转变为对行为的研究。 Page ? * 心理学对行为的研究，关心的不仅仅是做了什么，更加 关心的是为什么会这样做？其中的心理过程是怎样的，其心 理特点是什么？ Page ? * Page ? * Page ? * 学了心理学就能够当心理咨询师吗？ 幼儿心理学研究的是正常儿童的心理发展特点的科 学教材，不是高深莫测的秘籍、宝典。 Page ? * 很多电影题材会运用到心理学，但是大多都运用了夸张的手法。 eg：《催眠大师》 eg：《盗梦空间》 Page ? * 一、心理现象与心理的实质（一）心理现象 人的心理现象包括三个部分：动机、心理过程、个性。 Page ? * 1.动机 eg：P4试验1：用右手的食指拉砝码。 表：不同动机下所完成工作的平均指标 PS：幼儿活动的动机大多是出于对某些事物的兴趣。 无特定动机 为了表现自己的最高能力水平 为了完成重大社会性任务 100 150 200 Page ? * 2.心理过程 心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。 认知过程 认知过程包括感知觉、记忆、思维、想象等。 与此同时，伴随着“注意”。注意不是一种独特的心理过程过，而是心理过程的一种特征。 情感过程 对事物的态度体验。eg:喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等。 意志过程 能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。 三个过程循序渐进。 Page ? * 3.个性 个性：人与人彼此心理活动方面的差异，是一个人所具有 的各种重要的和持久的心理特点的总和。所谓“人心不同，各如其面。” 每个人由于个体遗传特性、生活环境、所受教育的不同，心 理活动也表现出差异。 心理的个别差异是稳定的，而且是经常出现的，所谓“江山易改，秉性难移”。 Page ? * 个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面。 差异分析： 有的同学舞蹈跳得好，而有的同学舞蹈不好，但是理论好 ——能力 有的同学活泼好动，而有的同学喜欢安静。——气质 有的同学懒惰消沉，而有的同学勤奋上进。——性格 Page ? * （二）心理的实质 1.心理是人脑的机能。 想一想： 心理活动是由于大脑活动而产生还是心脏活动而产生？ 延伸： 保护幼儿大脑，为幼儿大脑提供充足的营养的重要性! ——使幼儿具备心理正常的物质基础。 Page ? * 2.心理是对客观现实的反映 客观现实是心理的内容与源泉。 客观现实就是我们心理以外的一切。 3.人的心理活动具有主观能动性 在人脑中的心理反映，和镜子里的反映不同。 对同一个事物，不同人有不同的心理反映。 eg:“一千个人心中有一千个哈姆莱特。” Page ? * 二、幼儿心理学的研究对象 幼儿心理学：是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童心理发展 特点和规律的科学。 So 研究对象：3~6、7岁儿童心理发展特点和规律。 区别： “儿童心理学” 是研究0~17、18岁儿童心理学发展的规律和儿童各年龄段的心理特征 的科学。 Page ? * 第二节 学习幼儿心理学的现实意义 小小辩论： 作为未来的幼教工作者，我们有必要学习幼儿 心理学吗？为神马？ Page ? * 有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 有助于树立正确的儿童观 掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作 有助于为幼儿发展提供更加合适的环境 （通过幼儿心理学的学习，你期望得到哪些收获？） Page ? * 第三节 幼儿心理学的研究原则与方法 Page ? * 一、幼儿心理学的研究原则 （一）客观性原则 研究幼儿的心理，必须考虑幼儿生活的客观条件，任何结论都要以充分的事实材料为依据。 eg：看到小孩子哭，马上就认为这个幼儿不听话