《远离蓝鲸游戏》主题教育班会会案.docVIP

16机一主题教育班会会案 珍爱生命，远离“蓝鲸” 主题：珍爱生命之“远离危险游戏—蓝鲸死亡游戏” 地点：16机一教室（二年级教学楼307室） 活动目的： 1、组织学生观看蓝鲸死亡游戏危害图片。 2、了解玩耍蓝鲸游戏的一些表现，以及了解身边的不良游戏对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 3、让学生正确积极面对生活中遇到的困难和烦恼。 活动过程： 一、班主任介绍班会内容，并宣布大会开始。 二、宣传委员讲这次班会的主要目的和意义。 三、学生举手发言说说自己了解的一些游戏和周围因为游戏带来的危害。 四、学生观看PPT，了解蓝鲸死亡游戏 1、认识“蓝鲸”游戏 蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，曾因煽动多名青少年自杀而引起关注。这款游戏的发源地是俄罗斯最大的社交网站VK。蓝鲸游戏的始作俑者，21岁的青年布德 金(Philipp Budeikin)。据了解，主修心理学的他，曾创办多个「蓝鲸组织」，并被控煽动至少16名女学生自杀，警方追查多时都未果，直到去年，俄罗斯警方才终于逮住了他，同时最让人毛骨悚然的是，他被捕时眼神没有任何恐惧，并侃侃而谈为何会设立该社团。 “蓝鲸”游戏的参与者多为10-17岁的青少年。他们会被配置给一名“导师”，进群后，每天都要跟着这名“导师”做任务，包括凌晨4:20起床看恐怖片，静脉切割，半夜爬到屋顶，用剃刀在手上雕鲸鱼等。当病态的游戏进行到第50天，幕后“导师”就会命令玩家自杀。 2、知晓“蓝鲸”危害 案例一：2017年2月25日，一名来自俄罗斯贝加尔区赤塔的14岁少女卧轨自杀，被火车撞得血肉横飞，惨不忍睹。 案例二：2017年2月26日，来自伊尔库茨克地区的两名初三少女从14层高的老式苏维埃公寓跳下，双双身亡，给亲人留下无尽的伤痛。 案列三：来自西伯利亚克拉斯诺亚尔斯克的15岁少女坠楼并摔落在雪地上，身受重伤，伤痛与伤心陪伴终生。 更加令人揪心的是，一些自杀事件还被拍成视频，发布Vkontakte上。死者遗体的照片、沾满血迹和脑浆的衣物，甚至死前的聊天记录都在Vkontakte的一些特殊群里有着极高的地下交易需求。自由欧洲电台的记者还发现，如果想成为“蓝鲸”游戏的管理者，只需缴纳60欧元即可???这也说明，一例例青少年自杀事件的背后，是不法分子对金钱的贪婪。 现在作为这个游戏开始的地方，俄罗斯最大的社交网站VK已经屏蔽了某些话题和小组，但即使是这样，现在也已经有130名俄罗斯青少年自杀了，而且这个游戏还在向世界各国扩张。 3、揭穿游戏套路 这个游戏主要在青少年中传播，为什么？因为青少年——性格发育不完善，容易盲从！而教唆自杀的一些人或组织，就是把这种对外界的表达转化成对自我内在的攻击。 （1）隔离你和社会。你就生活在这个社会中，人也具备这种社会认知功能。我们凭借周围的信息判断如何生存，但一旦割断这个联系，就在抹杀人的社会功能，刚开始会感觉到无助无奈，急切向周围寻求帮助，这就是套路的开始。 （2）让你挑战一些任务。比如4点多起床，这个时间少有人能起来，利用这种模式让你完成你自认为自己不可能完成的任务，这样就感觉到有成就感，有征服感，在这个阶段，前期我们构建的良性认知已经逐渐被这种不良的新认知打破，这期间会有人鼓励你，重新给你价值，但他们没忘了最终带你去的地方——死亡。 （3）继续教唆你做更过格的事。比如让你看一天恐怖片之类的，看恐怖片的时候人的肾上腺素会激增，但这外来的刺激过后会进入到一个冷静期，人会感觉到疲劳和空虚等，而此时，人的防御机制会降低，此时，他们不断教唆你，因为你的疲劳让判断降低，所以会做出你自己都认为之前不可能做出的事。而教唆者肯定会继续蛊惑你，并说出“你从没做到的事现在做到了”一类的话。 （4）伤害/自残。有时会通过伤害流量的小动物或宠物来进行下一步，有时候会直接教唆自残，认知功能几乎完全阻断，此时的人也会更封闭，更阴沉，脑子很可能不受自我意识主张。 (5)将死亡当成美好/荣誉。不断完成任务，直致交付自己的生命。最后上传照片的时候，我想很多人心里还想着自己得到什么荣誉，完成了一般人完成不了的任务。这根本不是什么荣誉，是愚蠢！ 套路分析：封闭个体——切断社会互动信息——制造焦虑——对个体进行否定——个体防线降低——提出要求——个体完成要求——肯定和鼓励——不健康的社会认知形成（此处部分环节可循环直致个体完全否定正常的认知）——形成畸形的信仰和认知——防御降低直致崩溃——自我毁灭。 4、观察游戏者表现 ①目光呆滞，因为分不清现实和虚幻，对外界的刺激敏感度降低；②更加孤僻，更封闭自我，对社交毫无兴趣甚至恐惧；③有自残行为；④自杀前会告别，会说以前从没说过的话，比如不会表达爱的人突然表达对家人的爱。但排除一些人的突然告白，具体表现为前者态度变化很大，后者还带有不好意思或回避的影子；⑤如果被威胁，他们会