【精】第一章 幼儿教育的产生和发展 幼儿教育学.ppt

（3）新中国幼儿教育的发展 ①历史的转折 首先，在办园方向上，面向劳动人民的子女； 其次，在教育思想上，学习苏联； 保育教育幼儿，方便家长参加社会主义建设，成为幼儿园的双重任务。 第三，在教育目标上，体、智、德、 美全面发展，使幼儿的身心“在入 学前获得健全的教育”。 * ②曲折起伏的前进 a.“文革”前的17年中，幼儿园数量猛增。建立起了教师队伍；制订了各项规章制度。 b.十年”文革”中，幼儿教育、教学完全陷入混乱。” c.文革”后，进入了快速 发展的时期。 * ⑷幼儿教育在改革开放中腾飞 十一届三中全会后，改革开放，幼教机构变化，表现在： ①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。 由国家、企业、机关办园，转向各种社会力量办园，特别是农村、个人、法人团体等积极办园；农村幼儿入园率不断提高。 * ②走上规范化、法制化的轨道。 首先，恢复建立各级幼儿教育机构； 其次，教育部制定了一系列规章制度。明确了幼儿教育的办学方向。 《城市幼儿园工作条例》 （1979 ） 《幼儿园教育纲要》（1981） 《关于进一步办好幼儿学前班的意见》（1986） 明确了幼儿教育的办方向。 * 1989年6月，国家教委颁布了《幼儿园工作规程（试行草案）》（1996年6月正式施行）； 1989年8月，国家教委颁发了《幼儿园管理条例》，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规； 2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确了各方责任； 2010年6月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，规定了学前教育的发展前景。 * 三、 幼儿教育思想的产生和发展 学完本主题，你应当能够： * （一）福禄培尔（1782—1852） 主要理论：1、幼儿自我发展的原理 2、游戏理论 3、协调原理 4、亲子教育 （二）蒙台梭利（1870—1952） 意大利的儿童教育家，1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家” 教育理论的要点： 1、幼儿自我学习的法则 2、重视教育环境的作用 3、教师的作用 4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则 5、重视感觉教育 三、幼儿教育思想的发展 * （四）陈鹤琴（1892—1982） 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园 1、提倡适合国情的中国化幼儿教育 2、反对死教育，提倡活教育 3、幼儿园课程理论 4、重视幼儿园与家庭的合作 （三）陶行知（1891—1964） 1、开拓农村幼儿教育事业 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园 2、重视幼儿教育 3、生活是教育的中心 4、教、学、做合一的教育方法 5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间 * （一）福禄培尔 “幼儿之父”，创办世界上第一个幼儿园。 1.幼儿自我发展的原理 ⑴幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配 ⑵命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 * 2.游戏理论 第一个阐明游戏教育价值的人，幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的；游戏对幼儿人格发展、智慧发展很重要。 恩物——玩具：意为“神恩赐之物”。（这一条具有宗教性） * 3、协调原理：应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：父母应该多给孩子爱的教育。因此，首先就必须教育母亲。创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，写了《母亲之歌与爱抚之歌》P26 * 恩物：用红、绿、青、黄、紫色的线织成网套，套着的六个软球。 婴儿在学话之前用手握球，熟悉外形和颜色。球呆着，跳、滚动。儿童能滚动它或跟着它 跑，观察。 将唱歌和玩球的游戏联系起来，和其他儿童交往、建立相互关系的连结物。用绳子把球悬吊起来，上下、左右甩 动、旋转或挂在背后，让儿童猜颜色的，做动作。 * 木制的小球体、立方体和圆柱 儿童利用这三种形体可以学到很多知识，做很多活动，如旋转、摇晃、滚动，并用不同的方式表现它们所有的特征。大一些的孩子通过观察、比较和进行描述，可以理解到一些初步的力学定律。 有八种颜色构成（红、黄、蓝、绿、紫、黑、白、橙），正方形、直角二、直角、等边三角形、正三角形、不等边三角形、 大角二、等边三角、圆、半圆构成，让孩子比较角的大小、面的大小、圆的大小，可以搭成花、滑梯、风车等。 * * （二）蒙台梭利 1、幼儿自我学习的法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表 。 * 2、重视教育环境的作用，有准备的环境是关键： ①自由发展的，有利于儿童创