数学实践活动 算24点 教学设计.docVIP

数学实践活动 算24点 主备教师： 课时编号： 教学内容： 教材第86-87页 算24点 教学目标： 1、让学生在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减、乘、除的口算练习。 2、让学生在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意识以及学习数学的兴趣。 教学重、难点： 在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减、、除的口算练习。 教学用具： 扑克牌等 教学过程： 一、揭示活动内容 师：今天我们 要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏，算24点，很好玩的，你想参加吗？ 二、学一学 1、介绍4点的计算方法。 师：在A-9九张扑克牌中，把A当作1，拿出其中的3张牌或4张牌，根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24 2、自主探索 拿出7、6、3这三张牌，提问：怎样算出24？ （1）学生相互交流，说说各自的算法 （2）汇报7-3=4，4×6=24 （3）自我评价：如果是自己找到算法或与同桌交流时找到算法的，为自己鼓掌。 3、讨论交流 出示扑克牌 （1）学生小组讨论，再算一算，并说一说算法。 （2）讨论汇报扑克牌的算法，并一一展示。 4、摆擂台 师：从九张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数是24，全班参与活动，看谁算的又对又快，同时为获得冠军的小朋友喝彩。 5、小组合作交流 （1）4人一组，个人从自己牌里任意拿出一张牌，算出得数是24 （2）各小组合作交流，如何运用这四张牌算出24点，鼓励找出不同的算法。 （3）小组汇报各自的算法 三、试一试 出示牌 1、学生自己试着算一算 2、把计算的方法与同学交流 3、汇报算法 四、比一比 1、教师随意拿出3张或4张牌，看哪位学生最先算出得数是24 2、同桌互相比一比，每人各出2张牌，看谁先算出来 3、分四人组比赛： 比赛规则：把牌洗好，每人摸出一张，谁最先算出24就获胜 4、互评：比一比谁表现最好 ，谁是冠军 五、总结延伸 师：今天这节活动课我们通过动脑筋，运用加、减、乘、除法很快算出24点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们比赛看谁算的最快。 六、课堂作业 A、2、5、8四张牌，算出得数是24的不同算法