《《鲸》说课课件》.pptVIP

说教法 启发式教学 自学法 小组合作学习法 以读代讲法 说学法 让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报。 观看多媒体课件，增强感性认识。 让学生通过想象，画出鲸的样子。 让学生谈收获、感受，是他们的情感得以升华。 激趣导入、启发式教学等 初读感知 精读品味 语言训练 鲸进食 同学们，在这篇文章中，作者用了什么方法来介绍鲸？ 将它画下来，和同学展开讨论，并以其中一句为例谈谈。 * * * * 执教教师:陈梦琴 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者用词准确，形象描述也是本文表达上的一大特点。 　 1、认识三个生字，会写十个生字。正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类、和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。 4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 学习课文第四段（3--7自然段） 这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性? 吃食 呼吸 睡觉 生长 鲸睡觉的样子 鲸 的 进 化 作者用列数字、举例子、做比较的方法不仅抓住了鲸“非常大”的特点，而且具体清楚，给读者留下深刻的印象。 小结： 回 * * * *