农村小学四年级英语口语教学的研究2.docVIP

《农村小学四年级英语口语教学的研究》课题方案 一、课题的提出 在飞速发展的现代化社会，国家之间，人与人之间的交往日益密切。而英语作为世界上被应用最广泛的语言，人们对其重视程度日益加深。那么对孩子们的英语教学就更为重要了。但是传统的英语教学只偏重于词汇的教学，强调学生死记硬背，组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构和语篇。特别是在农村，这种现象尤其突出。农村小学教学水平相对落后，学生心理有一定的障碍，羞于或不敢开口说英语，家长的重视程度不够，孩子们学习资源的匮乏，种种原因造成了很多同学考试能拿高分，上课不敢开口的现象。这样就达不到我们学习语言的最终目的——应用，更做不到素质教育和学生的全面发展，更在很大程度上影响孩子对其他知识的摄取，甚至会影响到他的一生。所以在此我选取《农村小学四年级英语口语教学的研究》这一课题为研究对象，具有重要意义。 二、课题的界定 小学英语口语教学的以下两方面非常重要 口语教学活动——是师生互动的听说训练，教师要努力创造教学环境，让学生在此环境中扮演不同的角色，听取信息，然后灵活输出。 口语教学质量——根据学生心理特征，为学生确立明确的知识目标，激发他们的求知欲，实施有效地策略，为学生提供针对性练习。教师能熟悉学生感兴趣话题，为学生引道。学生在教师的引导下能主动开口，灵活交际，师生共同学习，提高英语口语学习技能和英语素质。 三、课题