对初中物理中趣味性教学的分析及探讨（毕业学术论文设计）.docVIP

w 对初中物理中趣味性教学的分析及探讨 [摘 要]：初中物理是学生学习物理知识的一个关键时期，那么在教学过程中如何改变以往枯燥的教学，让学生能更轻松的记住所学知识，这就算我们要探讨的问题。本文从教学方式、语言表达、教学设备这几方面展开分析，力求做到物理趣味性教学。 [关键字]：初中物理；趣味；教学 一 在教学方式中增加趣味性 初中学生所具有的心理特征是：求知欲旺盛，有着丰富的创新力和想象力。但是这些潜质的培养是需要后天教育的，我国的应试教育在很大程度上扼杀了学生的天分，那么作为老师，为学生传授知识固然重要，但是同时也要激发学生对学习的兴趣，让其能够主动学习，对于与生活现象息息相关的物理学科，便是如此。 1.新颖的故事 初中学生对故事往往都是很感兴趣的，那么在物理教学中，如果能讲一些枯燥公式背后的故事，就一定能引起学生的兴趣。除了我们所熟知的牛顿和苹果的故事、阿基米德和浮力的故事，其实还有很多有趣的物理故事，与其相关的书籍也很多，所以教师要多多翻阅此类书籍，然后在物理教学过程中适时的采用。另外有关物理科学家的故事也是很重要的，这可以让学生在定理和公式中感触到科学家们所付出的心血，从而激起学生主动去学习物理。 2.自己动手做实验 在过去传统的物理教学中，教师们往往只主动书本的知识，却忽略了动手实践的重要性，虽然在教学中增加了实验，但这却是不够的。在教学过程中，我们要争取做更多的实验