历史西欧与日本经济的发展课件人教新课标九年级下.pptVIP

第 9 课 唐山市开十中学 刘雪莲 教 材 分 析 教 法 设 计 学 法 设 计 教 学 程 序 说 课 结 构 1、教材的地位和作用 一、教材分析 本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面有关二战后的形势变化,又启示着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。 2、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 “欧共体”和“欧盟”的建立，战后西欧、日本经济发展的主要史实及主要原因。 培养学生逐步掌握运用图表、数据等说明相关历史现象的能力；培养学生运用共性和个性的原理分析和归纳问题的能力。 认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 3、教学重点、难点 重点 难点 战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因 “欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。 二、教法设计 1、问题探究法 2、启发式教学法 3、多媒体辅助教学 1、课前预习法 三、学法设计 2、小组合作学习法 3、分析归纳法 导入新课 教学程序 学习和探究新课 知识梳理 反馈练习 知识拓展 欧盟总部大厦 总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家， 无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性 ，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” ；——维克多·雨果 ； 美缝剂 美缝剂厂家 rtz10qts 尚文有能力单独挑起李家大梁的时候，我就可以回故乡去了！我要带一些稻种回去，在老家“三六九镇”的那一大片水田里种水稻去，让父老乡亲们和我们的子孙后代，都能够吃得上这原产于江南的香喷喷的白米饭！我一定要回到美丽的故乡去！我有温馨的小院儿，有贤惠的妻子和可爱的小女儿，她们还在等着我回去呢！还有岳父母和妻弟一家。年迈的岳父岳母能等到我回去吗？还有亲如兄弟的家成哥和憨子他们！可怜的秀儿和大壮还在等着我的正儿和英子回去成婚呢！我的正儿、英子、小直子啊，你们可疼死爹了……想着，想着，耿老爹的心，在滴血啊……他咬咬牙告诉自己：要控制情绪，绝对不能再糊涂了！我还要回家去呢！走之前就说好了的，最晚十年一定回去！虽然三个娃儿没了，可我还得回去啊……对，我一定要回去！我不能让贤惠的妻子一人苦熬到老！我不能让可爱的小女儿没有爹！掐着指头仔细算一算，还有四年多的时间……好好帮着点儿吧，尚文到时候应该有能力挑起李家的大梁了！对，最晚在四年之后的冬天动身，回去了正好是来年的春天，也就是南下以后第十个春暖花开的时候！偶尔地，耿老爹的脑海里也会突发奇想地冒出来一丝希望之光：我的正儿、英子和小直子并没有丧身在那没头而下的洪水之中，他们还活着！溃坝时他们已经爬到山顶上了！他们看到我被冲走了，一定非常难过，而且身上也没有带多少银子，会很难的。但无论如何，他们还活着呢！对啦，我们说好了要去景德镇的，他们一定是去了那里了！我应该去找找看，我必须去找找看！可转念再一想，怎么去呢？路途那么遥远，我自己的手里连一个铜板的盘缠也没有！而且，李家现在又是这么一个困难的境况，我就是有足够的盘缠，也绝对不可以甩手走了啊！再说，这都过去三年多了，他们还会在那里吗？更要命的是，如果我真得到地儿了才发现，他们根本就没有去过那里，那又会是怎样的一个结果呢？不用说，我肯定又会糊涂过去了，那李大哥一家人这些年的苦心可就白费了哇！我也永远都回不了老家了啊！唉，听天由命哇！如果他们还活着，再过四年多也肯定会回去的……苍天保佑，让我的三个娃儿好好地活着，好好地回去！爹不要什么梦想了，只要我的娃儿们回家！68第七十四回 李兄妹感恩认义父|（记忆之门已开启，李兄妹感恩认义父；后续巩固后，失忆顽疾终痊愈。）随着记忆之门的持续开启，耿老爹终于回想起了碧山溃坝一瞬间那可怕的一幕，巨大的震惊使他变成了一尊雕塑……“耿大哥啊！你……”随着李长善的一声哭喊，耿老爹这一尊雕塑活了。他颤抖着抓住李长善的双手，泣不成声地说：“这么说，我，我的三个娃儿，都，都没了啊！”李长善痛哭着说：“不知道哇，被洪水冲走的人不计