对大学生心理健康教育课程教学的几点思考（毕业学术论文设计）.docVIP

w 对大学生心理健康教育课程教学的几点思考 摘 要：大学生心理健康教育课程的教学目标要分层推进；教学内容要以学生需求为导向；教学方法要体现心理健康教育的专业方法；教学理念要以解决问题为依归。 关键词：心理健康教育课程；教学目标；教学内容；教学理念 2011年5月，教育部办公厅发布了关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知，该通知要求把“大学生心理健康教育”设为必修课。笔者对心理健康教育课的教学目标、教学内容、教学方法和贯穿始终的教学理念进行了思考和探索。 一、 教学目标要分层推进 大学生心理健康教育课教学目标是多层次的，可以表述为在普及心理健康知识的前提下，实现大学生心理健康教育的预防心理危机、适应现实环境、促进自我发展和成长三个层次的目标，分别表述为基础性目标、中级目标和最高目标。 1．基础性目标 基础性目标是通过心理健康教育课程的学习，预防大学生成长过程中可能出现的心理问题与危机，纠正一般偏差行为，使学生能够对自己的心理健康水平进行自我评估，增强自我心理保健意识，使其具有一定的心理调适能力。 2．中级目标 维护心理健康，培养良好的心理素质，融入与适应现实环境是心理健康教育的中级目标。通过这一教学目标的实施，使大学生通过自我了解，在学习和生活中能够科学地管理自己的情绪，不断提高人际交往能力，设定与自己气质类型和性格特点相符合的大学生活计划和目标，避免好高骛