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关于院、系两级教学管理的实施意见 一、总则 （一）指导思想 以邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《高等教育法》，进一步解放思想，转变观念，深化管理体制和运行机制改革，减少管理层次，提高工作效率，实现院、系两级教学管理，使教学管理重心下移，促进各系自我发展。 （二）教学管理的基本内容 教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、教学管理制度等教学基本建设的管理。 （三）教学管理的基本任务 教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 （四）积极推进教学管理制度改革与创新，建立符合我院实际的教学管理制度。 二、教学管理组织系统 （一）建立院、系教学工作指导委员会 教学工作委员会由直接从事教学、有丰富教学工作经验的教师和懂得教学工作、有管理专长的教学管理人员组成，研究和决定教学管理工作中的一些重大问题。 （二）健全院、系教学管理机构 1、教务处是学院管理教学工作的主要职能部门，各教学系在教务处的指导下，负责具体的教学管理工作。随着形势的发展和工作需要，学院应采取措施，加强教学管理队伍建设，保证教学工作稳定运行，不断提高管理水平和工作质量。 2、系教学管理实行主任负责制，分管教学的系主任主持日常工作。系教学工作指导委员会是系教学管理工作的研究、咨询机构，定期研究教学工作并向系务会议提出有关建议。系务会议讨论决定本系教学及管理工作的有关问题。 系设置专职教学秘书，在教学系主任领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作。各系要采取措施，提高教学秘书的综合素质和管理水平，改善教学管理的环境和条件。 3、教研室是按学科、专业或课程设置的教学基层组织，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务；开展教学研究、科学研究和组织学术活动；组织师资的培养提高，分配教师的工作任务等。要重视开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量和学术水平。 （三）建立两级督导 学院实行院、系两级督导制度。院教学督导组由系推荐，由院长从被推荐人员中选聘，学院委托教务处负责组织管理。院督导组负责对全院教学工作的检查、督导；系督导组由分管教学的主任从本单位离退休或在职教师中选聘，并负责其组织管理工作。系督导组负责对本单位教学工作的督导和检查。 三、教学计划管理 （一）教学计划是学院保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 （二）学院提出制定教学计划的实施意见和要求；系主持制定教学计划方案，经系教学工作指导委员会讨论审议，院教学工作指导委员会审定，主管院长审核签字后下发执行。 （三）审定后的教学计划所列各门课程、环节的名称、学时、学分、开课学期、考核方式等均不得随意改变，执行过程中需要调整时，由系在论证的基础上提出调整意见，然后向教务处提出书面申请，经批准后方可执行。 四、教学运行管理 （一）教学运行管理是学院组织实施教学计划最核心、最重要的管理，它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以院、系教学管理职能部门为主体进行的教学行政管理。其基本点是全院协同，上下协调，严格执行教学规范和各项制度，保持教学工作稳定运行，保证教学质量。 （二）制定课程教学大纲 学院负责制定教学大纲的原则规定；系组织有关教师编写，经系、院相继认定，批准施行。 （三）课堂教学的组织管理 课堂讲授是教学的基本形式，系的任务是： 1、组织任课教师认真研究讨论教学大纲，选用与大纲相适应的教材及教学参考书，编制教学日历和教案，开展教学观摩活动。 2、组织任课教师研究教学方法，注重对学生思维方法的训练。 3、积极开展计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术的应用，扩大课堂教学信息量，提高教学效益。 （四）实践性教学环节的管理 实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节。系负责制定实践性教学环节的教学大纲和计划，以及实践性教学的组织与管理，并严格考核；学院负责实践教学任务的下达以及实践教学运行的检查。 （五）日常教学管理 1、学院根据各专业教学计划的安排，负责将每学期教学任务下达到系；对各系教学秩序进行抽查，制定期中教学检查意见，对调、停课申请进行审核。 2、系负责教学任务的落实或外聘教师；组织学生选课；对本系教学秩序进行经常性检查，组织期中教学检查，对调、停课申请严格把关，并签署意见后送教务处。 （六）考试管理 凡教学计划规定开设的课程，都要对学生进行考核。