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选修课有效教学面临的问题与困惑 华师一附中 黄敏 胡茂良 2009年秋季湖北省正式实施高中新课程改革。高中语文课程在课程结构和实施机制上进行改革，分为“必修”和“选修”，其中，“选修”课程设计了五个系列。高中课程改革的基本特征是通过构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，让高中生在自主选择和主动学习中实现有个性的发展。 作为承担了湖北省重要课题——《选修课有效教学研究》课题的华师一附中语文教研组的老师们，在实践中更新教育观念，重构课程文化；变革教材内容，重构教材体系；更新教学方法，重构方法体系：让高中语文新课程充满了活力。但是，高中语文选修课程又给教学第一线的老师们带来了新的问题与困惑，如语文选修课程目标定位问题、选修课程服务主体问题、选修课程评价公正性问题。新困惑又在滞碍着课程改革实践。因此，审视选修课程实践，小结我们在课改实践和课题研究中面临的问题与困惑，对不断落实、推进和深化新课改尤为重要。 高中语文新课改选修课教学实践中，老师们面临着同一系列的问题与困惑，主要表现在以下几个方面： 一、选修课教学实践中真正意义上的课程开发尚未实现，必修课与选修课界限模糊。 新课程最可贵的新意，在于确立并凸显以学生发展为本的指导思想。体现这一思想的具体举措，是重视选修课的开设，并将其纳入了学分管理。教材品种的多样化，课程选择的自主性，给了学生