《和朋友在一起》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《和朋友在一起》教学设计 基本信息 名称 《和朋友在一起》 执教者 东坂中学七年级备考组 课时 1 所属教材目录 人教版七年级第四课《友谊与成长同行》第一框 教学目标 知识与能力目标 帮助学生认识、理解友谊的意义；懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；懂得我们的成长需要友谊。 过程与方法目标 通过情境设置、探究分享、阅读感悟等手段掌握本节课知识，培养学生自主学习和探究合作学习的能力 情感态度与价值观目标 帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。体悟生命因为友谊而更加美好。培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 教学重难点 重点 友谊的力量 难点 如何正确认识友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 讲授新课 1、多媒体播放歌曲《朋友》 2、 在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。　　指导、归纳：朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。（板书） 知识模块一：1、我的朋友圈（板书） 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 1、指导学生据实回答并填写（1）-（3）题 2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。 归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （1）、 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书）　　 探究二：教材P40探究与分享　　1、指导学生按教材P40探究和分享 　　2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。　　(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 　 知识模块二：友谊的力量　　探究与分享三：教材P40-41探究与分享 1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图.　2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（板书）　　 探究与分享四：教材P42　　归纳总结：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（板书）　 　 探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间　　归纳：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。无处不在的精品? 同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 1、欣赏歌曲《朋友》 2、畅所欲言：学生讲朋友关爱自己的事例。 探究与分享： 1、 据实回答并填写（1）-（3） 把自己的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。　 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化 探究与分享：　(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？　(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。　 (2)分享： 完成“朋友影响力”图，你有什么发现？ 探究与分享　1、判断图中4个场景反映的是不是真正的友谊吗？ 2、交流分享自己有过类似的经历的感受 1、阅读教材P43 2、感悟分享： (1)从马克思和恩格斯的 HYPERLINK /rtdm/gushi/ \t /jxsj/zhengzhi/czsp/2016-09-14/_blank 故事中，我体会到了……(2)结合自己的交友经历谈谈对：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运”这句话的看法和感受 情景导入，视听结合，营造氛围，激发兴趣。 引导学生了解并反思自己的交友现状，正确认识友谊，为自己今后的人际交往做准备。 让学生懂得我们的成长需要友谊，