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第十一章三角形典型题 11.1与三角形有关的线段 题型一：三角形中线与周长的应用 例1：如图11-9所示，AD是△ABC的中心，已知△ABC的周长为25cm，AB比AC长6cm，则△ABC的周长为（ ） A、19cm B、22cm C、25cm D、31 变式训练：在△ABC中，AC=5cm，AD是△ABC中线，把△ABC周长分为两部分，若其差为3cm，则BA=＿＿＿＿ 题型二：三角形面积的综合应用 例2：如图11-10所示，D为△ABC中AC边上一点，AD=1，DC=2，AB=4，E是AB上一点，且△ABC的面积等于△DEC的面积的2倍，则BE的长度为多少？ 变式训练：如图所示，S△AOD=3，S△AOB=4，S△COD=6，求S△BOC. 题型三：应用三角形面积求线段的长 例3：如图11-11所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，AD⊥BC于点D，且AD=4。若点P在边AC上移动，则BP的最小值是＿＿＿＿＿＿ 变式训练：如图所示，AD,CE是△ABC的两条高，AB=4cm，BC=8cm，CE=6cm，求AD的长。 题型四：三角形三边关系与绝对值的综合应用 例4：若a，b，c为△ABC的三边长，化简｜a-b-c｜+｜b-c-a｜+｜c-a-b｜ 变式训练：已知a,b,c是△ABC的三边长，化简｜+b-c｜+｜a-b-c｜-｜b-a-c｜-｜c+b-a｜ 题型五：应用三角形的三边关系解决线段的和差比较问题 例5：如图11-12所示，点P是△ABC内一点，试说明AB+AC＞PB+PC 变式训练：如图所示，已知P是△ABC内一点，试说明PA+PB+PC＞（AB+BC+AC） 题型六：利用中线解决三角形面积问题 例6：张爷爷家有一块三角形的花圃，如图11-13所示，张爷爷准备将其分成面积相等的四部分，分别种上红、黄、白、蓝四种不同颜色的花，请你设计五种不同的种植方案，供张爷爷选择。 变式训练：如图所示，在△ABC中，D,E,F分别为BC，AD，CE的中点，S△ABC=16cm2，则阴影部分的面积是（ ） A、8cm2 B、6cm2 C、4cm2 D、2cm2 11.2与三角形有关的角 题型一：应用三角形内角和定理解决三角板组合问题 例1：一幅三角板有两个直角三角形，按如图11-31所示的方式叠放在一起，则∠α的度数是（ ） A、165° B、120° C、150° D、135° 变式训练：一幅分别含有30°和45°角的两个直角三角板拼成如上图所示的形式，其中∠C=90°，∠B45°，∠E=30°，则∠BFD的度数是（ ） A、10° B、15° C、25° D、30° 题型二：三角形内角和与角平分线的综合应用 例2：如图11-33所示，已知∠ABC和∠ACB的平分线BD，CE相交于点O，∠A=50°，求∠BOC的度数。 变式训练：如图所示，已知△ABC两内角的平分线AO，BO相较于点O，若∠AOB=140°，求∠C的度数。 题型三：三角形外角性质与角平分线的综合应用 例3：在△ABC中，∠ABC,∠ACB 的平分线交于点O，试说明∠BOC=90°+∠A。 变式训练：如图（1）所示，在△ABC中，∠1=∠2，∠C＞∠B，E为AD上一点，且EF⊥BC于F。（1）试探索∠DEF与∠B，∠C之间的关系；（2）如图（2）所示，当点E在AD的延长线上时，其余条件都不变，你在（1）中探索得到的结论是否成立？（不需要证明） 题型四：三角形高线与角平分线的综合 例4：如图11-35所示，在△ABC中，AD是BC边上的高，AE平分∠BAC，∠B=75°，∠C= 45°，求∠DAE与∠AEC的度数。 变式训练：如图所示，在△ABC中，AD是高，BE交于点P，∠BAC=30°，∠C=70°，求∠BEC和∠BPA的度数。 题型五：三角形内角和定理的推论的实际应用 例5：一个零件的形状如图11-36所示，按规定∠A应等于90°，∠B，∠C应分别是21°和32°，现测得∠BDC=148°，你认为这个零件合格吗？为什么？ 变式训练：如图所示，其中的圆是一个喷水池，现要修建两条通向水池的小道PA和QB，要求PA与QB所在的直线互相垂直。为了检验PA与QB是否垂直，小李同学早水池外的平地上选定一个可直达点P和Q的点C然后测得∠P=25°，∠C=45°，∠Q=20°，则PA与PB是否垂直？为什么？ 题型六：利用外角性质判定角的关系 例6：如图11-37所示，在△ABC中，角平分线AD，CF交于点I。（1）∠BIC与∠BAC的大小有什么关系？为什么？ （2）∠CIA与∠ABC的大小有什么关系？为什么？ 变式训练：如图所示，已知D为△ABC内任一点，试说明∠BDC＞∠ABD 题型七：有关三角形的探