教学设计研究项目申请报告书.docVIP

PAGE PAGE 7 项目所属种类 申报项目级别 项目编号 综合类 一般 安徽工程大学 教学研究项目申报书 项 目 名 称: 基于CDIO的工程管理专业应用型 “卓越工程师”人才培养模式探索 项目主持人: 申 请 部 门: 建筑工程学院 申 请 日 期: 安徽工程大学教务处制 填 表 说 明 一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。填写内容应言简意明，思路清晰，论证充分。表内空格不够时，可另附纸填写，但页码要标清楚。表中汉字要采用国家公布的标准简化汉字。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须注出全称。 二、部分栏目填写要求： 项目所属种类指综合类、教学管理类、专业教学改革类、课程建设类、多媒体教学软件类、双语教学类、其它项目。 申报项目级别指一般与重点。 项目编号由教务处统一编写。 项目名称：应准确反映教学研究内容和范围，最多不超过40汉字（含标点符号）。 申请金额：以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。 项目主要成员：指在项目组内对项目起重要作用的人员，本人应在申请书上签名。 三、申请书为A4开本，要求双面打印，于左侧装订成册。报送一式两份，其中原件一份。 四、表中不明事宜请与教务处联系，联系电话（0553）2871043。 项目主持人情况 项 目 名 称 基于CDIO的工程管理专业应用型“卓越工程师”人才培养模式探索 申请金额 0.2万元 研究起止日期 年 月 至 年 月 项 目 主 持 人 姓 名 王义俊 性别 男 出生年月 专业技术职务 讲师 行政 职务 所从事专业 工程管理 主 要 教 学 工 作 简 历 主 要 教 育 教 学 研 究 领 域 及 成 果 主要教育教学研究领域：工程管理专业人才培养模式研究、课程体系合理设置及相关课程教学方法研究。 项目组主要成员情况 项 目 组 主 要 成 员 情 况 总人数 高级 职称 副高级 职 称 初级 职称 姓 名 性别 年龄 专业技术职务 行政 职务 工作单位 主要教育 研究领域 承担工作 签章 杨方 助教 何菲 助教 黄小军 助教 张敏 助教 一、立项依据及目标 1、现状与背景分析（包括已有研究实践基础） （1）研究背景 工程管理专业是一个新的专业，兼具工程技术和管理的综合特征，本专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备工程技术及经济管理、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级工程管理人才；专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大，但从总体上看，建设行业的工程师的培养还不能满足我国经济高速发展的需要，由于招生扩大而相应配套措施、师资力量和实习基地等工作未能及时跟上，使得高校教育教学质量不尽如人意，高校毕业生走入社会以后不具备工程师的基本素质，不能开展相应的技术工作，导致建设行业就业人员的素质和能力整体偏低。因此，工程管理专业如何探索创新人才教育培养新模式又怎样练就“卓越工程师”就需要迫切解决的重大课题。 除我国外，世界各国也都相继进行了高等教育改革培养优秀的工程师，以提高本国的科技创新力在世界竞争中占据有利位置。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新优秀成果。CDIO代表构思(Conceive)，设计(Design)，实现(Implement)和运作(Operate)，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程理论和实践。CDIO继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的大工程理念，提出体现教育目标的CDIO教学大纲和体现系统化改革的CDIO标准。世界许多一流大学现在都采用CDIO作为其改革的方法，并取得了很好的结果，有很强的借鉴价值。 （2）研究现状 现在，关于研究卓越计划的文献有很多，大致可分为以下两类。一类是对“卓越工程师培养计划”，对卓越工程师培养提出建议、启示或思考。张文生、宋克苑提出应回归工程教育理念，通过制定专门性培养方案、培养模式、培养青年教师工程教育能力、建立健全保障体系等措施培养卓越工程师。袭克提出将专业教育变为素质教育和人的全面发展的教育、将面向行业的教育转变为面向新型工业化教育、将学校教育转变为产学合作教育、将以教师教为主转变为以学生学为主、将教研分离转变为教研相结合。李书伟、刘绍娜在《“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考》中提到卓越计划的特点之一是实践教育。赵建国就卓越计划对校企定位、优势及合作实施进行了有益探讨。张荣沂等，对培养卓越工程师的条件及卓越工程师应具备的技能进行了分析，认为需要将理论知识能力与实践