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《高校“德育为先”的理论、实施及评价研究》成果公报 　来源：全国教育科学规划领导小组办公室?? ?发表时间：2013-06-18?? 阅读次数：48?? 作者：全国教育科学规划领导小组办公室 ??? 黑龙江省教育科学研究院姜树卿研究员主持完成了国家社会科学基金教育学一般课题《高校“德育为先”的理论、实施及评价研究》（课题批准号：BEA080052）。课题组成员有：郑淑芬、傅文第、董国强、宋伟、刘晓延、李晓蕾、徐永顺、杨恩泽、张丽、张立明、姜姗姗、贝京京? 徐丹丹、田婧妤、慕海军、谭琦。?? 一、内容与方法?? 党的十七大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育,提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。这是我们党在新的历史时期对教育事业提出的新要求，也是教育事业发展的明确目标。“育人为本，德育为先”的提出充分体现了我们党和国家对于德育工作的一贯高度重视，也进一步强调了德育工作在教育事业中的首要地位和决定作用。在这种背景下，我们根据党的十七大报告精神，结合高校德育工作的新情况以及出现的新问题展开了对高校落实“德育为先”理念的系列相关研究，并以黑龙江省教育科学研究院为承担单位，承担了国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题《高校“德育为先”的理论、实施及评价研究》的科研任务。?? 课题通过对“德育为先”有关理论的研究，结合当前高校德育工作的具体形势，对高校“德育为先”理论的内涵及意义、高校“德育为先”理念的实施、高校“德育为先”理念下德育工作的评价等问题进行了系统而深入的研究。课题研究对于新时期加强和改进高校德育工作、全面深入理解和准备把握“德育为先”理念、进一步推进“德育为先”理念在高校落实具有重要的现实意义，为高校德育工作的深化改革与创新发展提供了可靠的理论依据和实践参考。?? 本课题主要采用了系统研究法、实验研究法、文献研究法、比较研究法、问卷调查法、访谈法、德尔菲法等。（1）系统研究法：这是马克思主义的唯物辩证法普遍联系原理的具体化和深化，是 研究事物整体联系和运动发展规律的科学。在本课题研究中，将按照系统论的整体性原则、有序性原则和动态性原则为基本理论原则。高校德育是一个系统，在贯彻“德育为先”中，由德育理论、实施、评价三个分系统组成，横向上由德育条件、德育过程、德育结果三部分组成，纵向上由学校德育、班级德育、学生品德素质三个部分组成，他们形成一个有层次、有重点的德育网络，将德育为先的理论合理的实施下去。这样纵横贯通、内外联系，就构成了一个完整的“德育为先”实施体系。（2）实验研究法：本课题将在理论研究的基础上进行一些德育实验，它具体包括提出理论假说、设计实验方案、控制实验变量、评价实验效度、形成实验报告这样一个过程。（3）文献研究法：任何科学研究都不是从零开始的，而是必须站在“巨人的肩膀上”，运用前人提供或留下的文献资料，吸收借鉴其中有价值的东西，不断进行深化研究，本课题从德育政策法规、中央文件和学者论著中汲取了营养和材料。（4）问卷调查法：本课题将作必要的问卷调查，以获取对高校德育实效、高校德育状况的真实信息，从而制定出合理的德育实施方法，提高德育为先的实效性。（5）访谈法：本课题在具体实施德育活动中，还将通过访谈法，来获取真实有效的信息，从而为德育效果进行评价。（6）德尔菲法：在德育评价指标体系的建立过程中，还要用到德尔菲法，依据系统的程序，组成一个专家小组，将各位专家的意见反复修订，同时以问卷的形式进行互相沟通，从而制定出科学、合理、实践性强的德育评价体系。?? 二、结论与对策?? 1. 研究的主要结论?? 第一, 高校的“德育为先”之于教育, 强调的是深入地完成其德育的功能与任务。德育的功能包括社会性功能、个体性功能和教育性功能。德育的正向功能的发挥能够促进社会政治、经济、文化的和谐和可持续发展, 能够使个体更好地生存、更快地发展并过上幸福的生活, 能够支持智育、体育、美育并发挥教育的价值属性, 使教学具有教育性。德育具有如此多的积极功效, 若不能深入地贯彻, 其功能便成为空谈。目前, 德育说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象普遍存在。所以“德育为先”是针对当前高校德育没有深入人心的现状提出来的策略, 它要求优先渗透思想道德认知, 优先培养思想道德情感, 优先树立思想道德信念,优先塑造思想道德意志, 优先养成思想道德行为, 其最终的目的是使德育远离形式主义, 让它真正地深入人心, 发挥德育应有之功效。?? 第二, 高校的“德育为先”之于教育, 有全面推进素质教育的功能与任务。素质教育要求培养德智体美全面发展的人才。“德育为先”不仅重视德育, 同时也促进着智育、体育、美育的发展。德育对智育、体育、美育的促进功能就其