2017年普通高中物理课程标准-高中课件精选.docVIP

高考 高中教育 (二)选修Z课程 l.《选修1一1》 本模块是选修模块。由“曲线运动与宇宙探索”“动量与碰撞现象” “机械振动与机械波”三个主题组成。 1.1曲线运动与宇宙探索 内容标准 1.1.1经历实验研究平抛运动的过程，能通过对实验数据的分析得 出平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。能体会 将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能关注并分析日常生活中的抛 体运动。 例1分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标， 描绘做抛体运动物体的轨迹。 1. 1. 2会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆 周运动向心加速度的大小和方向。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动 的向心力。了解生产生活中离心现象产生的原因。 例2探究为什么公路拐弯处路面有一定的倾斜度。 l.} 1. 3通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定 律。认识发现万有引力定律的重要意义。体会科学定律对人类探索未知 世界的作用。 例3通过用万有引力定律发现海王星等事实，说明科学定律的作 用。 例4了解重物下落与天体运动的多样性与统一性，知道万有引力定 律对科学发展的重要作用。 1. 1. 4会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙 速度。 例5了解经典力学对航天技术发展的重大贡献。 1. 1. 5会用洛仑兹力定量分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。 了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。 例b观察阴极射线在磁场中的偏转。 例7了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。 1. 1. 6初步了解广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据。关 注宇宙学研究的新进展。 活动建议 C} )通过查找资料，对比炮弹的实际弹道与理想抛物线的差异， 尝试做出解释。 C2)收集资料，探讨自行车拐弯时受到的向心力。 C3)观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片。 C4)收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查 报告。 C5)阅读有关相对论的科普书刊，在同学中举办小型讨论会。 Cb)观看有关宇宙起源的科教电视片，了解宇宙的演化与发展。 1. 2动量与碰撞现象 内容标准 1. 2. 1经历探究碰撞规律的实验过程，初步形成系统和守恒的概念。 x.2.2通过实验探究和理论推导，理解动量定理和动量守恒定律。 能用动量定理和动量守恒定律解释生活中的有关现象。知道动量守恒定 律的普适性。 例1火箭的发射利用了反冲现象。 例2收集资料，了解中子是怎样发现的，讨论动量守恒定律在其中 的作用。 1.2.3探究物体弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。能定量分析一维碰 撞问题。能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。 1.2.4能领悟用守恒定律分析物理问题的方法，初步认识自然界的 和谐与统一。 例3查阅资料，了解太空物体的碰撞和微观粒子的碰撞。 活动建议 C1)制作“水火箭”。 C2}观察台球碰撞前后的运动情况，尝试用动量知识做出定性解 释。 1. 3机械振动与机械波 内容标准 1. 3. 1通过观察和分析，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描 述简谐运动的特征。 例1比较做简谐运动的物体在不同位置所受的力、速度、加速度、 动能和势能。 1.3.2通过实验，探究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周 期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。 1.3.3通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以及 共振技术的应用。 例2调查生产生活中受迫振动的应用实例。 例3调查生产生活中利用和防止共振的实例。 1.3.4通过观察，认识波是传播振动和能量的运动形式。能区别横 波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率的关系。 1.3.5通过实验，认识波的反射、折射、干涉及衍射现象。 例4用波动演示器显示波的叠加。 例5观察音叉双臂振动激发的水波千涉现象。 1.3.6通过实验，认识多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。 能列举多普勒效应的应用实例。 例6上网查询，了解大爆炸理论模型的证据之一:宇宙星光红移现 象。 活动建议 C})学生们手拉手站成一排，依次下蹲、起立，模拟机械波。 (2)通过查阅资料，了解多普勒效应的实际应用。 [选修1一1的教学提示】 本模块是选修工系列的第一个模块，教师要在学生初步形成的运动 观、相互作用观和能量观的基础上，引导学生通过研究曲线运动、碰撞