科学三年级下3单元3-3水结冰了的课 时 教 学 计 1.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 2－3水结冰 课型 新授 课时 1 教材 分析 通过观察上节课放入冰块托盘中的水发生了什么变化，学生开始了本课的学习。冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，凝结成了冰。这节课，学生们将要观察水结成冰后有什么特点。例如冰有固定的形状、确定的体积。同时研究水在什么温度时结冰。这一部分主要利用分组实验的方式让学生自主探究水结冰的温度。 学情 分析 学生在日常生活中时常见到冰，对冰有一定的程度的感性认识。因此，学生理解冰的特点并不难，而且，学生渴望探究自然界中所熟悉的各种现象，具有强烈的探究欲望。但学生冰与水之间的转化的温度还不是很确定的，通过探究，会对本内容有所了解。 教学 目标 科学概念：当温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰的过程中，要向周围放出热量。 过程与方法：观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同和不同。观察水结冰过程中的温度及其他变化。 情感态度与价值观：乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。初次感受、体验物质状态的变化。 重点 难点 教学重点：冰的特点和水结成冰的过程中温度的变化。 教学难点:水在什么温度结成冰。 教学 策略 情景导入——分组观察 教学 准备 为每组准备：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8