一个因数中间或末尾有0的乘法PPT.ppt

一个因数中间或末尾有0的乘法 多位数乘一位数 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、复习准备 0×3＝ 9×0＝ 0×0＝ 1. 你能直接说出这些题的得数吗？ 0 0 0 2. 请同学们观察三道题，你有什么发现？ 小结：0和任何数相乘都得0。 （一）直接说出得数 一、复习准备 60×3＝ 14×2＝ 600×3＝ 140×2＝ 6000×3＝ 1400×2＝ 1. 你能直接说出这些题的得数吗？ 180 1800 18000 28 280 2800 2. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？ 3. 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？ 小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。 （二）直接说出得数 绿色圃中小学教育网 （三）列竖式计算，回顾算理。 一、复习导入 说说两道题的不同，需要注意什么？ 1 2 3 × 3 9 6 3 3 6 8 × 3 4 0 2 1 2 1 计算时要注意： 计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 一、复习准备 二、探究新知 请你估一估“运动场大约有多少个座位？”。 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？ 估: 604接近600 600×8＝4800（个） 实际结果比4800大 604 × 8 ＝ 你能算出准确答案吗？请试一试。 1．现实情境，自主尝试。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 二、探究新知（一） 预设一： 预设二： 预设三： 二、探究新知 6 0 4 × 8 2 0 8 4 6 0 4 × 8 2 1 3 5 6 0 4 × 8 2 3 3 8 4 2．加强对比，明确算法。 想：因数中间有0时该怎样计算呢？ 不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数。即使十位上是0也要乘。 二、探究新知（一） 二、探究新知 1 0 2 × 3 6 0 3 1 0 9 × 3 7 2 2 3 4 0 9 × 3 7 2 2 2 1 小练习： 三、巩固练习（一） 四、探究新知（二） 1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？ 280×3＝ 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？ 1、收集信息，明确问题 四、探究新知（二） 1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。 （学生独立思考，尝试计算。） 840（元） 8 4 0 2 8 0 × 3 2 还可以这样写： 8 4 0 2 8 0 × 3 2 280×3＝ 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？ 2、独立试算，感悟算法 四、探究新知（二） 3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来 比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？ 840（元） 8 4 0 2 8 0 × 3 2 还可以这样写： 8 4 0 2 8 0 × 3 2 280×3＝ 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？ 3、展示算法，明确算理 四、探究新知 420×6＝ 370×5＝ 1300×9＝ 260×5＝ 1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上 进行板演，其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？ 4、巩固练习、加深理解。 四、探究新知 5. 今天这节课我们学习的是一个因数中间或末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？ 6. 计算“一个因数末尾有0的笔算