后进生1转化情况记录表.doc

后进生转化情况记录表7 班级： 三（2）班 学生姓名：黄怀宇 辅导老师： 李金文 表 现 及 原 因 基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。 原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。 教 育 措 施 1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。 2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。 3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。 效 果 这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。 后进生转化情况记录表8 班级：三（2）班 学生姓名： 王伟成 辅导老师： 李金文 表 现 及 原 因 基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等 原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。 教 育 措 施 1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。 3．利用课余进行补差工作。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。 效 果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。 后进生转化情况记录表9 班级：三（2）班 学生姓名：刘杰 辅导老师： 李金文 表 现 及 原 因 基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等 原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴 教 育 措 施 1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。 2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合 效 果 每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 后进生转化记录表10 姓名 杨晓 班级 三（2）班 辅导教师 王朝芬 表现及原因 1.上课不听讲，课后不写作业或乱写作业胡应付。 2.不遵守纪律，小动作多。常旷课。 教育措施 1.一有进步就及时表扬，树立他的信心。 2.与他家长联系，让他爷爷多关心孩子。 3.生活上多关心 帮助。 4.在班中为他寻找闪光点，激发他们的自信心。 5.写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 效 果 家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师亲近了。 后进生生转化情况记录表11 姓名 钱进城 班级 三（2）班 辅导教师 王朝芬 表现及原因 1.上课小动作多，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业只要无人监督就胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写潦草。 教育措施 1.在思想上教育他，感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。 后进生生转化情况记录表12 姓名 陆应龙 年段/班级 三（2）班 辅导教师 王朝芬 表现及原因 1.学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中。 2.作业不能认真完成，缺乏进取心，自由散漫，懒惰。 3.日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施 1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。