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创新创业基础课件1.ppt
* (四)提升创新能力的原则 * 案例1 叩诊法诞生 18世纪,一位奥地利医生在给一个患者看病时,尚未确诊,患者突然死去。经过解剖发现,其胸腔化脓并积満了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水?积了多少?一天,在一个酒店里,他看到伙计们正在搬吃酒桶,只见他们敲敲这只桶,敲敲那只桶,边敲边用耳朵听。他忽然领悟到,伙计们是根据叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的,那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来判断呢?他大胆地做了试验,结果获得了成功。这样,一种新的诊断法——“叩诊法”从此诞生了。 创新案例 * 案例2 一孔值万金 美国一家制糖公司,每次向南美洲运方糖时都因方糖受潮而遭受巨大的损失。结果有人考虑,既然方糖如此用蜡密封还会受潮,不如用小针戳一个小孔使之通风,经实验,果然取得意想不到的效果,他申请了专利。据媒体报道,该专利的转让费高达100万美元。 日本一位K先生,听说戳小孔也算发明,于是也用针东戳西戳埋头研究,希望也能戳出个发明来。结果,他发现在打火机的火芯盖上钻个小孔,可以使打火机灌一次油由原来的使用10天变成50天。发明终于被他“戳”出来了。 * * 结语 创新在是解决现实问题中产生的。 每个人都可能进行创新。 我们争取努力做一个不被时代淘汰的人——方法就是不断创新。 * * * * * * * * * * * 创新创业基础 2017.9 * * * * 模块一提纲 三 创新意识 二 创新要素 创新意识 一 什么是创新? 四 创新精神 五 创新能力 * * 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。 陶行知 1891-1946 * * 一、什么是创新? * * (一)创新的含义 一、什么是创新? 举例: 一长方形的容器(没有刻度),它的容积是1升。现在要求你只使用这个容器,准确地量出0.5升的水。 如何才能做到呢? 创新,顾名思义,创造新的事物。 《广雅》: “创,始也”;新,与旧相对。 创新有三层含义: 第一,解决现实问题 第二,更新或改变 第三,首创 方法:倾斜成对角水平位置,余下水量正好一半。 * * 1、创造性。自然界的演化不是创新(转基因?) 2、有价值。造假不是创新(模仿?) (二)创新的特征 3、低门槛。每个人都可以参与创新(创业?) 从下面五个图形中挑出一个与众不同的 其实人人都可以创新。 每个人遇到事物,考虑的角度不同,思维方式的不同等等因素,导致了结果的不同。 不要扼杀了自己的想法,每一个奇妙的想法都是自己的发明创造。 * * 美国教育出来的学生,在国际比赛中,在奥数比赛中,常常成绩一般。 目前西方国家的创新能力和创新成果要由于中国。 我国学生知识丰富,善于考试,但却不善于想象和创新。 结论:高智商不等于高创新力 现象:很多学生考试成绩很高,却缺乏创新能力? * * 大众创业万众创新 我国经济的持续发展,需要自主创新,国家实行创新驱动发展战略,突破经济发展瓶颈,跨越中等收入陷进,实现经济增长从依赖自然资源转向依靠人力资源转变 。 (三)创新的意义(宏观) * * 1、创新可以改善我们的生活 (三)创新的意义(微观) 2、创新提升个人发展的竞争力(职场、创业) * * 常规工作将由智能机器人代替,如: 1、司机 (智能快递分拣运送) 2、客服人员 (仓库管理员,记者,交易员、会计师) 3、制造业工人 (智能煤矿采掘,自动建筑,自动化快餐生产,无人商店,无人快递) 4、农民 等 * * 陈宝生:“做一个有开创性的员工比做一个创业者更具有普遍和现实意义。” 即使不创业,也要有创新意识。 * * 二、创新要素 * * 1、创新人格 创新人格是人们改变现有状态的动机,追求更好生活的愿望。 创新人格包括创造动机、创造兴趣、创造意志和宽容失败。 创造动机:推动和激励人们进行创造活动 创造兴趣:人们追求新奇事物的心理倾向 创造意志:在创造中克服困难,冲破阻碍的决心 宽容失败:不仅要宽容失败,更要理解失败、尊重失败 二、创新要素 * * 你能将一张A4纸大小的纸撕成一个足够一个人穿过的封闭的圈吗? 【课堂实践】:撕纸 创新需要勇于打破常规思维 * * 2、创新方法 (1)智力激励法:相互启发、引起联想 (2)列举法:列举事物特征,将某个特征加以改变 (3)组合法:原理与技术之间组合 (4)联想法:对比联想,相似联想 (5)移植法:借助其他事物特征进行创新 (6)和田创新法:加一加,减一减,改一改等 (7)TRIZ理论:前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的“发明问题解决理论” * * 3、创新能力 创新能力= (创新人格+创新方法+创新思维)×知
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