创新创业基础课件1.ppt

* （四）提升创新能力的原则 * 案例1　叩诊法诞生 18世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发现，其胸腔化脓并积満了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一个酒店里，他看到伙计们正在搬吃酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙计们是根据叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来判断呢？他大胆地做了试验，结果获得了成功。这样，一种新的诊断法——“叩诊法”从此诞生了。 创新案例 * 案例2　一孔值万金 美国一家制糖公司，每次向南美洲运方糖时都因方糖受潮而遭受巨大的损失。结果有人考虑，既然方糖如此用蜡密封还会受潮，不如用小针戳一个小孔使之通风，经实验，果然取得意想不到的效果，他申请了专利。据媒体报道，该专利的转让费高达100万美元。 日本一位K先生，听说戳小孔也算发明，于是也用针东戳西戳埋头研究，希望也能戳出个发明来。结果，他发现在打火机的火芯盖上钻个小孔，可以使打火机灌一次油由原来的使用10天变成50天。发明终于被他“戳”出来了。 * * 结语 创新在是解决现实问题中产生的。 每个人都可能进行创新。 我们争取努力做一个不被时代淘汰的人——方法就是不断创新。 * * * * * * * * * * * 创新创业基础 2017.9 * * * * 模块一提纲 三 创新意识 二 创新要素 创新意识 一 什么是创新？ 四 创新精神 五 创新能力 * * 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知 1891-1946 * * 一、什么是创新？ * * （一）创新的含义 一、什么是创新？ 举例： 一长方形的容器（没有刻度），它的容积是1升。现在要求你只使用这个容器，准确地量出0．5升的水。 如何才能做到呢？ 创新，顾名思义，创造新的事物。 《广雅》： “创，始也”；新，与旧相对。 创新有三层含义： 第一，解决现实问题 第二，更新或改变 第三，首创 方法：倾斜成对角水平位置，余下水量正好一半。 * * 1、创造性。自然界的演化不是创新（转基因？） 2、有价值。造假不是创新（模仿？） （二）创新的特征 3、低门槛。每个人都可以参与创新（创业？） 从下面五个图形中挑出一个与众不同的 其实人人都可以创新。 每个人遇到事物，考虑的角度不同，思维方式的不同等等因素，导致了结果的不同。 不要扼杀了自己的想法，每一个奇妙的想法都是自己的发明创造。 * * 美国教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，常常成绩一般。 目前西方国家的创新能力和创新成果要由于中国。 我国学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象和创新。 结论：高智商不等于高创新力 现象：很多学生考试成绩很高，却缺乏创新能力？ * * 大众创业万众创新 我国经济的持续发展，需要自主创新，国家实行创新驱动发展战略，突破经济发展瓶颈，跨越中等收入陷进，实现经济增长从依赖自然资源转向依靠人力资源转变 。 （三）创新的意义（宏观） * * 1、创新可以改善我们的生活 （三）创新的意义（微观） 2、创新提升个人发展的竞争力（职场、创业） * * 常规工作将由智能机器人代替，如： 1、司机 （智能快递分拣运送） 2、客服人员 （仓库管理员，记者，交易员、会计师） 3、制造业工人 （智能煤矿采掘，自动建筑，自动化快餐生产，无人商店，无人快递） 4、农民 等 * * 陈宝生：“做一个有开创性的员工比做一个创业者更具有普遍和现实意义。” 即使不创业，也要有创新意识。 * * 二、创新要素 * * 1、创新人格 创新人格是人们改变现有状态的动机，追求更好生活的愿望。 创新人格包括创造动机、创造兴趣、创造意志和宽容失败。 创造动机：推动和激励人们进行创造活动 创造兴趣：人们追求新奇事物的心理倾向 创造意志：在创造中克服困难，冲破阻碍的决心 宽容失败：不仅要宽容失败，更要理解失败、尊重失败 二、创新要素 * * 你能将一张A4纸大小的纸撕成一个足够一个人穿过的封闭的圈吗？ 【课堂实践】：撕纸 创新需要勇于打破常规思维 * * 2、创新方法 （1）智力激励法：相互启发、引起联想 （2）列举法：列举事物特征，将某个特征加以改变 （3）组合法：原理与技术之间组合 （4）联想法：对比联想，相似联想 （5）移植法：借助其他事物特征进行创新 （6）和田创新法：加一加，减一减，改一改等 （7）TRIZ理论：前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的“发明问题解决理论” * * 3、创新能力 创新能力= (创新人格+创新方法+创新思维)×知