北师大版五年级数学3的倍数的特征教学设计.docVIP

北师大版五年级数学《3的倍数的特征》教学设计　 　　 学情分析：3的倍数特征这部分内容是在因数、倍数的基础上，在学习了2和5的倍数特征后进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。　　 教学目标：　　 1、知识目标：使学生掌握3的倍数特征，能正确迅速的判 断一个数是否能被3整除。　　 2、能力目标：结合知识的学习，培养学生操作、观察、分析、概括、归纳等能力。　　 3、情感目标：培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的 能力，在探索中体验成功的喜悦。　　 教学重难点：观察发现并运用3的倍数的特征。 教学过程：　　教学方法及学生活动设计 活动一：复习巩固。 1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征么？指名说 2、请你举例说明。（请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。） 3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征？（观察特征。用自己的话说一说。） 4、我们研究了2、5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征呢？引导学生提出猜想。可能会猜想：个位上是3的数就是3的倍数…… 活动二：探索研究3的倍数的特征。 1、你们的猜想对吗？在书上第35页的表中，找出3的倍数，并做上记号。 2、观察3的倍数，你发现了什么？先独立完成，看谁找的快 教师参与到讨论学习中。 先独立思考，想出自己的想