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高职职业生涯规划教学中参与式教学法应用 　　【摘 要】分析当前高职职业生涯规划教学中存在的问题，阐述参与式教学法对高职职业生涯规划教育的重要意义，探讨高职职业生涯规划教学中参与式教学法的应用策略，主要就集体讨论法、自我分析法、案例教学法、头脑风暴法以及角色扮演法等具体方法的应用进行探讨。 　　【关键词】参与式教学法 高职 应用 职业生涯规划 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）03C-0177-02 　　当前，越来越多高职院校意识到大学生职业生涯规划教育的重要性，并开设了专门的课程以提高毕业生的就业能力。通过职业生涯规划教育和培训，可以指导学生更加科学合理地开展职业生涯规划，找准职业发展方向。然而，当前高职职业生涯规划教学中存在较多的问题，传统教学方法显然无法达到预定的教育目标和效果，对此，可考虑采用参与式教学法。 　　参与式教学法主体是学生，需要师生共同参与构建活泼、融洽、民主的教学环境，让每位学生都有参与教学活动的机会。它属于一种集体互助性教学模式，具有丰富多样的教学手段选择和方式选择，在教学过程中教师与学生做好充分的沟通和交流工作，形成良性互动机制，以保证收到预定的教学效果和达到教学目标，让学生掌握学以致用的能力。 一、当前高职职业生涯规划教学中存在的问题 　　（一）思想重视不够，缺乏有效的引导 　　有些学校