创造力的发展与教育.DOCVIP

創造力的發展與教育 系統互動觀 丁興祥 輔仁大學心理系 一、「創造性」(creativity)的意義 定義本身反映了探究的視框即界限，定義本身也反映了時代之思潮 傳統(單一觀點)定義 創造」是指能夠產生新奇的觀念或作品，而這些產品是能夠被社會所 接受，具有某種價值(藝術、科學、技術或精神文化等方面)。 多元(匯合)的觀點 創造是多元「癥候群」 1.創造的4P：產品(product)，歷程(process)，人格(personality)，以及環 境/說服(persuasion)。 2.創造的ABC：創造思考(認知)(Cognition)，創造態度(情感)(Affect)及 創造意圖(行為)(Behavior)。 系統互動觀點 Csikszentmihalyi提出：「創造」並不在what is creativity，而是在系統關係中，應該問where is creativity？其中系統互動包含了三個指標系統：個人(individual)，學門(field)，及領域(Domain)。 二、創造力研究的趨勢變遷 (一)從單一觀點朝向匯合觀點 (二)從觀點朝向互動觀點 (三)從簡單直續邏輯朝向複雜混合邏輯 三、世有伯樂，而後有千里馬：從系統互動觀點看到創