2018年省厅教改立项申请(葛2017[一].10).docVIP

PAGE - 2 -  PAGE - 2 - 海南省高等学校 教育教学改革研究项目申请书 项 目 名 称 高职院校现代学徒制下的“产教深度融合，校企创新合作”人才培养研究与实践 现代学徒制背景下汽车运用与维修技术专业人才培养模式的创新研究与实践 申 请 者 葛红剑 项 目 类 别 一般项目? 重点项目? 联 系 电 话 电 子 邮 箱 feitian808@163.com 所 在 学 校 海南职业技术学院 （盖 章） 申 请 日 期 2016 2017 年 10 月 8 日 海南省教育厅制 2015年1月  PAGE - 34 - 一、简表 项目简况项目名称高职院校“产教深度融合，校企创新合作”人才培养研究与实践现代学徒制背景下汽车运用与维修技术专业人才培养模式的创新研究与实践申请经费 5 万元起止年月2016 2017 年9月至2019 2020 年9 月项 目 负 责 人姓 名葛红剑性别男民族汉出生年月1982.08专业技术职务讲师学历大学本科学位学士教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2013汽车发动机构造与维修13汽运108工信学院汽车底盘电控技术1213汽运84工信学院2014汽车电工电子基础13汽运76工信学院2014汽车发动机构造与维修13汽运96工信学院2015汽车电器设备构造与维修13汽运72工信学院2016汽车电工电子基础13汽运70工信学院教学改革和科学研究工作 简历时 间项 目 名 称获奖情况2012年汽车运用技术专业紧密型产学合作人才培养模式研究与实践海南省教学成果一等奖项 目 组总人数高级职务中级职务初级职务博 士硕 士673311主要成员︵不含负责人︶姓 名性 别年 龄专业技术职务工 作 单 位项目中的分工签 名 冯义夫 男教授海职院项目顾问何江男讲师海职院项目管理运营?李亚定男高级技师海职院项目管理运营?吕菊平女助教海职院项目管理运营魏志远男技师海职院项目管理运营郑荣才男博士、研究员海职院项目顾问二、立项依据 1.项目的研究意义 高职院校肩负着为行业企业培养生产、服务和管理一线的高素质技能型专门人才的使命，这类人才如何更好、更快的适应社会生产的需要，更好的服务地方，服务区域经济，创造社会价值，是高职院校亟待研究和解决的本质问题，而产教融合、校企合作、工学结合以及现代学徒制都是高职教育的必然要求，也是高职教育的鲜明特色。 高职院校如何在现代学徒制背景下实现“产教深度融合，校企创新合作”，本研究是以海南职业技术学院汽车运用与维修技术专业“奥创班”为依托，实践深度产教融合和创新校企合作，在如何能培养出更快、更好适应社会发展和社会生产需要的高素质技能型人才方面积累了非常丰富的经验。 从广泛意义上看，二战后出现的以德国“双元制”、英国“现代学徒制”、澳大利亚“新学徒制”等为典型，适应现代经济与社会需求，这种职业教育制度很好地实现了企业培训和学校教育相结合（校企合作）、受教育者的工作和学习相结合（工学结合），能有效地帮助学习者学习知识、训练技能、积累工作经验和养成职业态度，适应了现代经济社会对技术技能型人才的需要。 现代学徒制目前是国家非常重视的一种职业教育模式，从中央到地方政府、高校、企业对于现代学徒制的推进工作都不遗余力，足见现代学徒制是高职教育的必然趋势。 着力构建现代学徒制背景下的人才培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。 就海南省来看，我校汽车营销与服务专业作为国家首批现代学徒制试点专业，也是海南高校目前唯一汽车类现代学徒制试点专业，在此基础上，汽运专业具有得天独厚的优势。 探索在现代学徒制的教育理念下适合海南区域经济发展的新型校企合作人才培养模式的建设，如何真正落实