高职毕业生职业规划教育中创造性思维培养.docVIP

高职毕业生职业规划教育中创造性思维培养 　　摘要：本文针对高职院校在职业规划教育中缺乏整体性、开放性、实践性、主体性等问题，提出加强高等院校在职业规划教育中培养创造性思维的必要性，并结合创造性思维培养中面临教育内容过于理论化、教育方式单一、人才培养模式缺乏针对性的问题，从创新教育内容、教育方式、人才培养模式三个方面提出改进措施，不仅丰富了高职院校职业规划教育的理论内容，而且对培养高职毕业生的创造性思维具有一定的帮助。 　　关键词：职业生涯规划；职业规划教育；创造性思维 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0274-03 　　在就业形势非常严峻的时代，职业生涯规划作为一个与职业目标的确立及职业追求的树立联系密切的教育活动尤为重要。高职生在职业发展发面，类似于选择“规划式就业”还是“趋热式就业”、倾向于“需求决定职业”还是“兴趣决定职业”的问题已成为一种普遍的困惑。同时，以高职院校新生为调查对象的一次关于职业生涯规划调查（梁玲萍，2013）显示，近70%的高职生对自身没有准确的定位与评价，33%的高职生不确定自己善于从事什么工作；大部分学生没有站在长远的角度去为成为“社会人”做准备，“混日子”、“迷茫”成为高职生的普遍状态。即使高校开展职业规划教育，高职生由于“思维定势”现象严重，不能主动、创新性地应用到自身，这就对职业