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高职生道德内化缺陷及对策 　　[摘 要]道德内化是形成道德品质的关键环节，是达到道德自律的必要前提。调查表明，目前高职生的道德观念和道德行为，主流是积极向上的，社会道德规范能较好地内化为高职生的道德观点和信念，但高职生在道德内化方面还存在着许多问题，因此，高职生道德内化是一个应该重视的问题。要不断完善道德教育的方法和途径，强化高职生的责任意识，寻求道德内化的支持。 　　[关键词]道德内化 缺陷 对策 主体性 　　 　　培养高职生高尚的道德品德，是高职生思想道德教育的最终目的。我在高职生思想道德教育工作中体会到，怎样使教育的内容变成大学生的自觉行为、自主的行动，这需要寻求道德内化的支持。所谓道德内化，是指通过一定的道德理论、道德规范或道德观念等作用于人们，使人们产生身心的某种影响和需要，使人们不仅真诚地信服、接受和遵守社会的道德原则和规范，而且自觉地将社会要求的思想观念和行为规范纳入自身品德结构之中，变为自己的观点和信念，成为支配、控制自己思想、情感和行为的内在力量的过程[1]。道德内化是人的社会化的核心内容，是道德知识逐步转化为个人内心的道德信念的过程。个体道德就是社会道德内化的产物。道德内化是形成道德品质的关键环节，是达到道德自律的必要前提[2]。为了寻找高职生道德教育的有效途径和方法， 我对我校高职生的道德内化的状况作了调研分析，并针对存在的问题提出一些教育对策。