科学三年上册第二单元《金鱼》教学设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 金鱼 课型 新授 课时 1 教材 分析 本课是动物单元最后认识的小动物，从本单元涉及的四种动物来看，金鱼属于水生植物，代表了生活不同环境的一大类，这有利于拓展学生的视野，通过观察金鱼的生活，了解水生动物和陆生动物的相同和不同，从而指向动物的共同特征，指向生命体的共同特征。本课包含三个活动：1、观察金鱼 的外形和运动。2、观察金鱼的吃食和排泄。3、观察金鱼的呼吸。 学情 分析 学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关，可是学生对小动物的喜爱是与生俱来的，所以对本课的内容学生会有浓厚的兴趣，学生接触科学学科一月有余，也只掌握了简单的观察方法，而本课较多的教学内容和观察金鱼 的呼吸部分，也给学生学习增加了难度。 教学 目标 科学概念：鱼类具有适应水生环境环境的结构，具有生命的特征。 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法：