储蓄币兑换节——学生评价体系建设方案.docVIP

成长储蓄币——德育评价机制方案 一、背景： 班级评价卡的使用帮助学生建立了良好的行为，消除了不良行为。班级评价卡是一种发展性评价很好载体，是促进探究与创新能力、合作能力、实践能力等综合能力发展的很好途径，评价卡的使用会使被评价的小学生能够从不同的角度更全面、更清晰地认识自我，修正自我、发展自我、成就自我。但同时，班级评价卡也存在它的局限性，学生只限于自己班级内部的评价，也只有班主任老师对其评价，缺少多元化的评价、缺少多层面的评价、缺少其延伸性和持续性的评价。所以学校制定出一整套关于学生综合评价的方案帮助学生逐步实现自我管理。 二、解析： 此方案是有关学生发展性评价机制的探究，是学生的“成长储蓄活动”。学生通过良好的行为习惯的展示，进行储蓄币的积攒。积攒到一定的储蓄值兑换自己希望得到的奖励。 三、储蓄币使用方法： 储蓄币分为两个层面发放，基础储蓄币：由班主任、主科教师、科任教师、楼道安全巡查员根据手中的额度进行一学期合理的分配与下发，班主任在班级评价的基础上使用学校下发的储蓄币；特色储蓄币：由学校教务处、德育处、社团教师下发，有关于学生参与大型活动、参加大型比赛表现优秀的学生下发不同面值的储蓄币。 四、储蓄币面值：基础面值：5元、10元、20元；特色面值：20元、50元、100元。 五、特色储蓄币下发方法： 参加各级活动比赛表现优秀的学生由学校下发储蓄币，按照校级、区级、市级、省级分别下发10元、20元、50元、100元储蓄币。 六、储蓄币兑换方法： 1、班级层面： 班主任自己约定兑换奖励办法，积攒成长储蓄币 2、年级层面： 年级组自行制定奖励办法，制定兑换时间 3、学校层面： （1）兑换时间及地点： 一楼阶梯教室 二、兑换节兑换项目 面值 奖项 30元 (限1—2年级兑换) 1、可以和自己喜爱的老师合影 2、可以做一天自己喜爱的老师的小助手 3、可以参加一次大队委会议 50元 1、可以到自己喜爱的社团去体验一节课 2、可以到不同年级去听一节你喜爱的课 3、可以当一次值周生，体验一天。 4、可以当一次领操员 100元 1、可以和校领导在食堂共进一次午餐 2、可以参加一次国旗班的升旗仪式（仪仗队、护旗手） 3、可以参加红领巾广播站的现场直播 4、可以当一次储蓄币兑换窗口的小职员 150元 1、可以参加一次校外实践活动。 2、可以到图书室自由借书阅读一周。（一周内不限次数） 3、学校可以帮助你去实现一个合理的心愿。