多媒体课件优化政治课堂教学设计研究--开题报告.docVIP

“多媒体课件优化政治课堂教学研究” -------课题开题报告 一、课题名称：“多媒体课件优化政治课堂教学研究” 二、本组课题的情况： （一）课题研究的背景： 1、目前学生普遍存在对政治课学习兴趣不浓，不喜欢上思想政治课的现象，这极大地影响了思想政治课的教学效果，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。 2、随着计算机技术的发展和新课程改革的不断推进，政治教学的理念也得到更新，多媒体和互联网被引入政治教学之中。 3、我校教学设备上的一大亮点，就是为每间教室安装了交互式触摸液晶多媒体教学系统，这是目前省内最好的教学系统，它具有便捷、形象、直观、生动、有趣等特点，能充分利用学生的各种感官，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。 （二）课题研究的目的、意义： 结合科学的教学方法，进行多媒体辅助教学，将有力地促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变传统的教学模式，实现学习的多元化、主体化和社会化。 1、创设课堂情境。多媒体教学图文并茂，逼真的画面包含着深刻的原理，隐藏着高深的问题，诱发学生透过直观图像思考问题，以达到启迪思维，培养创造力的目的。 2、使内容具体形象。在初中思想政治课中使用多媒体课件教育手段，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。 3、发挥学生的主体性。多媒体可以通过屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题，学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，教师针对学生的学习情况与回答，及时迅速地给出判断，能最大限度地发挥学生的主体作用，促使学生积极主动的学习。同时，使用多媒体辅助教学，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。 4、加大课堂密度，加快课堂节奏。多媒体技术的运用使教学过程变成教与学双向互动的过程，使教学手段更趋于现代化和规范化，可以节约大量时间，使教师有更多的时间用于课堂互动教学，学生有更多的学习机会，增加学生的知识容量，增强他们的学习兴趣，优化课堂结构，提高教学效率，收到事半功倍的效果。（三）课题中关键词的界定： 1、多媒体课件：“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种 HYPERLINK /view/805651.htm \t _blank 精彩纷呈的多媒体应用软件产品。 2、优化政治课堂教学：优化政治课堂教学的关键是教师在教学过程中，努力创设具体、生动的教学情境和加强学法指导，让学生积极而有效的参与学习。让学生通过自己动眼观察、动手操作、动脑思考和动口表述。在自主参与学习中轻松、愉快的获取知识，使学生的智力和能力都能得到发展和提高。优化政治课堂教学主要从三个方面来优化：优化教学方法、优化教学策略、优化课堂结构。其目的就是要提高课堂的实效性。 （四）研究对象： 本课题以全校八年级二班、八年级九班、八年级二十班、七年级五班四个教学班级为首批研究对象。根据课题研究实施的进程，研究对象逐步扩大为全校八年级二十个班和七年级九个班，共29个教学班。 （五）研究的内容： 1、解决当前中学思想政治课教学中所面临的问题： （1）、避免教师在教学中只满足于“口授”这一传统的教学方式，导致教材内容呈现方式单一、平面、静止，不能调动学生的学习积极性，不利于学生深入理解和把握教学内容实质的弊病。 （2）、满足学生对社会时事的了解欲望。当今中学生生活在丰富多彩、瞬息万变的时代，他们获取信息的渠道有很多。课堂教学局限于通过粉笔、黑板与口授，对时代特征、对人与时代的接触的呈现方式，已远不能满足学生求知的需求，当然也就难以取得较高的教学效率和较好的教学效果。 2、解决现代教育技术对现代教师的素质要求提高的问题： （1）、理论要求：理论是信息技术与学科课程整合工作要解决的第一个问题。课题组要安排集中的系统的学习，同时自己也要安排课余时间进行理念学习，还要注重在实践中进行理论渗透。 （2）、技术要求：技术是信息技术与学科课程整合工作要解决的第二个问题。它要求教师平时注意多收集资料，在政治教师的资料库中，除了报纸、杂志，还应增加电教方面的投影片、录音、录像、电脑课件等资料。另外，还要求教师不断学习，较熟练地掌握制作和使用投影胶片、CAI课件等新技术。 3、解决信息技术与学科课程整合误区的问题： （1）、信息技术辅佐传统教育。教师没有意识到信息技术手段应当是为学生的学习服务的，错误地把大量的知识结论直接呈现给