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初三（1）班“家风助我成长”主题班会 活动目的： 家风是一种无言的教育， 它在潜移默化中影响孩子的心灵， 塑造孩子的人格。 通过主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母 负责”的意识，建设文明的家庭文化。通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑 “中国梦”努力学习，做一个合格公民。 活动过程： 一、认识“家风” 2014 年马年第一天，央视新闻推出了街头采访第一问：“你家的家风家规是 什么？”面对记者提问，老人孩子们纷纷回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习， 天天向上等等。 香港演员温兆伦表示，他从小只听奶奶的话，印象最深的是奶奶常教导他， 退一步海阔天空，中国人必须团结，国家才会强大！“国比家大，没有国哪来 家？”他还说，1997 年香港回归，当国旗升起时，他在电视机前哭了：“我终 于有国家了！” 一位“富二代”创业青年回答：总结起来，家风也就这么几个字——不啃老， 不坑爹。............ 作家莫言说“从家风看人品”，朋友，说说你家的家风家规是什么。 二、说一说我的家风 由同学们谈谈自己家的家风，以及家风对自己的影响。 三、古今中外家风故事 《颜氏家训》 、 《名门家训》 《傅雷家书》 1.孔子二十世孙 孔融让梨的故事 2.岳母刺字---精忠报国 3. 吉鸿昌---做官不许发财 4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪） 早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻） 四、传承优良家风 弘扬传统文化，传递正能量。 家风的重要性 ——修身齐家 治国平天下 说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼” 、 “仁” 。 古代的家风总结为：五常八德 五常：仁义礼智信 八德：忠孝仁爱信义和平 新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本 纽带。 在孝亲之外， 家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。 这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该 遵循的道德。 五、以家风正国风，家风可正源头清 家风影响国风， 国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方面和角度吹出的 人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好家风影响下的 结果。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社会 奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。国 风中的道德力能够影响家风， 家风中的道德力也能够影响国风。 当国家政风清明、 学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。光明清正的国风，醇 “家风，呼唤传统回归”主题班会教案 教育目的：1.了解“家风”定义和由来。 2.“家风”的传统意义。 3.重提“家风”的意义 教育方法：典型事例举例法、提问讨论法活动前的准备： 1.收集关于“家风”的警句格言 2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言 活动过程： 一、活动导入 过去有一幅著名对联“忠厚传家久，诗书继世长”，讲究耕读为本、诗礼传家。 二、家风是什么 2014年新春佳节之际，中央电视台“新闻联播”推出一个特别调查节目“家风是什么？”，这不由得让我想起2012年中秋、国庆前期央视推出的《走基层百姓心声》之“幸福是什么？”记者们分赴全国各地采访了几千名各行各业的工作者，关于“幸福是什么?”的回答有些让人感动，有些却让人无奈。 对比起“幸福”一词，“家风”在民众的印象中就没有那么清晰的概念了。它不像“幸福”一词这么具体化，幸福是经常会使用到的，“家风”则非常抽象化。好的“家风”需要一个家庭、一代人乃至数代人的日积月累和一定的文化沉淀才能形成。所以当央视记者对采访者提出这样的问题时，很多普通老百姓都很难回答出“‘家风’是什么？”。经过一番思考，播放出的大致是这些回答：“家风是我们中国的传统不能忘”“不要出去招风惹事，别出去打人”“要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气”“做人要诚实厚道”“讲诚信，诚信是做人最基本的东西”“要认清什么该做，什么不该做”“本本分分做人，踏踏实实干事”等。 小品演员赵本山说人心要坦荡，要学会放下，还要有信仰，不爱国的人他看不起； 相声演员郭德纲用行走江湖多年经验教子“吃亏无妨，但当防欺诈”； 著名作家莫言表示“我们家最主要的就是重视学习，重视文化，就是要勤学上进，与人为善”； 体坛明星姚明和作家陈忠实的家风都是“诚信第一”； 事实上，关于“家风是什么”的类似问题，答案大相径庭。有的是一句话、有的是几个字、有的贴在自家墙上、有的写进书里，有些是一代一代人的行为传承。尽管家风的内容和形式各式各样，但让人欣慰的是它们的总基调都是向上、向善的。 三、“家风”产生的背景 儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。