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高职校英语口语能力发展策略探索 　　摘要：面对高职校英语教学中出现的“哑巴”英语现象，本文试图从心理学的角度寻找原因并探索一些解决办法，力求从课堂上、课外学习上对高职学生更好地学习英语做一些尝试。 　　关键词：高职校； 英语口语教学； 应对策略 　　 　　在国家大力发展职业教育之际，教育部部长周济提出了“以就业为导向”的职业教育改革方向。职业学校的英语教学改革同样也应与时俱进，把改革的重点放在如何帮助学生提高英语就业技能和利用语言技能完成专业工作。 　　语言是文化的载体，是交流的工具。学生学习外语最终的目的是用语言吸取和处理信息，并以交流的形式体现出来。长期以来，中国人学习英语是以语法为主，职校生也不例外，他们中多数人笔试还可以，但口语、听力方面却很差，因此，怎样使学生的口语满足就业要求呢？随着职业教育改革不断深入实际，我们职校英语教师不得不考虑这些问题，从而走出职教英语教学改革第一步――以就业为导向改革英语教学内容。本人经过一阶段的研究，结合自身的教学实践，对学生口语能力发展中存在的一些问题有了些认识，并尝试了一些解决途径，现对此作一个小结并由此而展开探讨。 　　一、影响口语交流的心理因素 　　心理学对研究外语学习具有很重要的作用，它可以通过研究学生的外语学习过程中心理活动现象及其变化规律，揭示学生认知过程中的心理活动规律，为学习提供指导和方法。因此，英语口语中有